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工作计划|语文培优补差工作计划模板( 八 )


6、培养优生要强调重细节、重过程、重积累的意识 。一般学生要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的 ， 但是只要各科都能从多提高1分入手 ， 总成绩就会有较大的进步 ， 所以要积极要求学生解决如何多拿一分 ， 多做对一题的问题;要使学生解决会而不对 ， 对而不全的问题;解决答题不规范 ， 不会用学科语言答题;不重视步骤 ， 做题不严密的毛病;纠正审题不清的不良习惯 ， 养成良好的读题、审题习惯;解决和反思粗心大意出错的地方;加强记忆 ， 保证记忆题目的得分;提高书写质量和规范;注意提高做题速度 ， 学会分配做题时间等 。任课老师要积极主动与班主任多联系多交流 ， 多与优生私下交流、私下沟通 ， 多注意在自习辅导时在学生身边多站一会儿 。
7、要加强对优生的管理 ， 培养优生的自我约束力、自我性格的完善、自我情商以及自我胆商的发展 。对优生要进行积极地思想上的疏导 。既要严格要求 ， 也要避免强制性的、不讲道理的严管 。要明白严师出高徒的道理 ， 但也要注意言之有道 ， 避免走两个极端 。要培养优生的耐挫能力 ， 培养优生的严于律己的习惯 ， 培养优生的积极向上的拼搏意识和敢于追求卓越的信念 。
8、年级要引导班级老师们积极准确定位自己 ， 严格要求自己 。年级要引导老师们要积极从单纯的知识转授者转变为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者 ， 要积极走进学生的心灵 ， 感受其心理变化 ， 适时鼓励和鞭策 ， 及时提出阶段性目标 ， 让学生体会到老师的爱 ， 让学生心存感激 ， 愿意与老师密切配合 ， 极尽所能 ， 绽放自我 。
9、老师们均要积极帮助学生学会总结、学会探究和反思 。要求老师们要积极地帮助学生学会对课堂上知识和方法的归纳梳理;积极进行对例题、习题的探究;积极精选习题 ， 进行一题多解和多题一解;学会常题常做 ， 重题会做 ， 会题做对 ， 做对得满分的好习惯;使复习总结经常化、日常化等 。
10、班主任要积极发挥以班主任为核心的教育教学团队的功能 。要获得成功 ， 最重要的是要有团队合作的精神 ， 才能使整个班级的素质整体提高 ， 让最多的学生受益、成才、冒尖 。老师们要相互交流 ， 相互切磋 ， 班主任在这里起着很大很关键的组织作用 。班主任老师要积极地教育学生佩服老师、欣赏老师 ， 拉近师生心理距离 ， 敢于与老师交流 ， 为本班的教育教学的进一步提高奠定良好的人文环境 。班级任课教师团队所有成员既要分包若干学生 ， 又要辅导学习中存在的问题、关注其心理健康 。班主任和任课教师要定期与不定期经常交互反馈学生管理和学习情况 ， 并且要使此项工作日常化 ， 共同承担起班级的管理和教育 。每次考后各班均要定时定地点开好优生成绩分析会 ， 对各类优生进行积极地诊断 ， 提出合理的改进建议和措施 ， 班主任和科任教师要能够对问题学生展开积极地谈心交流 ， 鼓足学生干劲 ， 调节学生心理 ， 解决学生存在的问题 。教育学生要学会坐得住冷板凳 ， 要学会寂寞 。

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