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语文高效课堂实施方案( 八 )



三、高效课堂的基本标准

1、教学设计精当 。准确解读教材与学生，在能把握学情的基础上对教教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计 。同时，教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略 。

2、讲课精炼高效 。能抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密 。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲——学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲 。

3、主体作用发挥 。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习 。充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力 。一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于20分钟 。

4、分层教学落实 。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练 。使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化的发展 。(范文网)

5、师生关系和谐 。师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动 。教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系 。教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，90%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣 。

6、教学目标达成 。完成教学任务，达到既定的教学目标 。反馈练习当堂完成率100%，正确率90%以上；掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功喜悦的学生达95%以上 。

四、规范教学行为

1、教案的书写除了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程外，重点放在教学内容的选择，学生学情研究，方法指导，规律的揭示，应注意的问题和讲授语言的精练设计等方面 。

2、每节课前必须给学生印发导学案 。导学案包括本节课的学习目标，学习重点，学习难点，相关练习，学习过程及方法 。

3、课堂教学采用五步教学法，即目标、自学、讨论、答疑、小结 。

4、教师在作业布置和检查上要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，最大限度地发挥以“训练为主线”的作用 。

5、每周二、三、四下午第四节课是各学科周测或辅导时间，考试范围是上周所学内容，时间限定30分钟 。辅导必须按照年级组安排每班有教师 。

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