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中国受教育水平的变化趋势 中国教育现状

中国受教育水平的变化趋势？【中国受教育水平的变化趋势 中国教育现状】受教育状况的持续改善反映了10年来我国大力发展高等教育以及扫除青壮年文盲等措施取得了积极成效人口素质不断提高 。
从年龄构成上看近10年我国少儿人口数量增加比重回升 。宁吉喆介绍0—14岁少儿人口的数量比2010年增加了3092万人比重上升了1.35个百分点生育政策调整取得了积极成效 。此外15—59岁、60岁及以上人口的比重分别下降6.79个百分点、上升5.44个百分点我国人口老龄化程度进一步加深未来一段时期将持续面临人口长期均衡发展的压力 。
宁吉喆表示要辩证看待人口变化对经济社会的影响 。他认为人口素质不断提高人才红利新的优势将逐步显现 。同时大学生就业压力加大产业转型升级步伐需要加快 。少儿人口和老年人口比重双双上升既反映了调整生育政策的积极成效又凸显了“一老一小”问题的重要性需要优化生育政策完善养育等人口服务体系 。人口老龄化既带来了挑战也促进了“银发经济”发展扩大了老年产品和服务消费 。
“老年人口质量不断提高 。在60岁及以上人口中拥有高中及以上文化程度的有3669万人比2010年增加了2085万人 。”宁吉喆补充说 。
据统计截至2020年11月1日零时全国人口共141178万人10年来继续保持低速增长态势 。普查结果显示目前全国人口中拥有大学（大专及以上）文化程度的人口为21836万人拥有高中（含中专）文化程度的人口为21300万人；拥有初中文化程度的人口为48716万人拥有小学文化程度的人口为34965万人 。与2010年第六次全国人口普查相比每10万人中拥有大学文化程度的由8930人上升为15467人 。
中国教育路在何方？这是一个大课题很难找到完整的答案这里应邀谈几点粗浅看法 。
路在心中心中有对教育改革的极端重视和可行方略要科学策划好教育改革课题哪些关键问题该迅速上手哪些重要问题该分步实施对综合改革问题教育主管部门、各级各类学校都要心中有愿景通盘安排好而非心中无数对牛弹琴 。
路在眼前看清眼前的路是第一位的不能一再演释“盲人摸象”的滑稽剧 。要看清方向把眼前亟待解决的问题尽快地一个一个地解决好当下的问题都解决不好还去奢谈什么未来呢？中国教育路在何方？对这个问题切不要贪大求洋不要好高鹜远不要浅尝辄止不要拖泥带水就行；如眼下各类学校都有急需改革的问题：如高等教育的德育教育改革问题、专业设置改革问题；中等职业技术教育招生改革问题、专业对口设置问题；基础教育中的思政课改革创新问题、师资质量的提高问题、优化校内外育人环境问题等 。这些非解决不可的问题就摆在每一个教育工作者眼前为什么我们不去悉心研究闯出一条新路来呢？
路在脚下空谈误事实干为先制订好了改革方案就要一步一个脚印地落实到位既要会动口更要善动腿“千里之行始于足下” 。不要天天嘴上高喊改革教育“纲领”一大把就是不举步不落地那是误事的 。如片面追求升学率减轻学生负担”等如一堆大顽石横垣在我们的脚下就是难以找到炸开“顽石”的突破口；也似一大疑难杂症”缠绕着人们就是找不到对症下药的特效良方 。因此年年月月喊整治就是脚下之路迈不开无实质性行动“顽石”搬运了一下又还原了；“杂症”治愈治了一下又复发“标”也没治好更谈不上治“本”了让社会感到大失所望 。
诚然教育改革是篇大文章难文章也是篇热文章好文章只有上内外“齐赛龙舟不拔河”教育改革之路就在心中就在眼前就在脚下大胆向前走就会披荆斩棘迎来新的曙光！一孔偏见欢迎评论 。

能否谈一谈中国的中小学教育之现状？就作者的这个问题我只能对小学教育发表一点自己的看法 尤其重庆农村地区的小学 。
小学生托管工作我已经做了大概有五年了在工作中我总结归纳了小学生在学习中存在的一些问题 。
第一个问题就是很多数学知识点提前化了 。就是我们原来在初中学的知识点现在在小学学了导致小学生不能理解这个知识点真正的含义或要义这就增加了老师课堂的压力 。
第二个问题就是乡村小学生很多是留守儿童都是爷爷奶奶外公外婆带隔代教育导致很多小孩没有约束力 。课堂上从来不听我遇到一个小学生他做到应用题就是把加减乘除随便说他根本不懂这些符号到底什么时候用 。
第三个问题是阅读量太少了很多小学生其实都不能完整的写一篇完整的作文 。其实就是从小的阅读习惯很多小孩的父亲母亲很少言传身教缺少与孩子的沟通孩子就会觉得阅读枯燥 。
对于上面的问题不知道是否总结的全面反正我觉得乡村教育需要一个大的改革这边的教育至少落后江苏那边10年吧 。希望通过大家的努力为乡村教育出一份自己的力 。

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