教育格言经典语录90(2)
12、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易 。——洛克
13、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子 。——洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，
差不多也是同样的不好 。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬 。——洛克
14、教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)
15、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退 。—— [俄] 康·德·乌申斯基
16、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序 。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去 。--[美] J.M.索里
17、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习 。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能 。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能:会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想 。
形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识 。--[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基
18、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的 。——洛克
19、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了 。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然 。——洛克
20、奉劝年轻的教师:不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的 。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的 。体罚是权威制度的残余，
在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊 。——(前苏联)苏霍姆林斯基
21、如果有人问我:我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说:要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人…… ——(前苏联)马卡连柯
22、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积 。——(美)爱德华兹
23、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生 。” ——陶行知
24、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈 。——(德)贝多芬
25、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)
26、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)
27、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法 。----[英] R.皮特斯
28、培养人，就是培养他对前途的希望 。——(前苏联)马卡连柯
29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动 。——(美)爱因斯坦
30、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理 。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的 。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，
学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰 。--[德] 阿.第斯多惠
31、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是:绝不损害别人 。——(法)卢梭
32、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向 。——(前苏联)赞科夫
33、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了 。——(法)卢梭
34、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻” 。——(英)罗素
35、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活 。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育 。——(前苏联)苏霍姆林斯基
36、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人 。-- 梁启超
37、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人 。——(法)爱尔维修
38、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的 。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富 。——(前苏联)赞科夫
39、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起 。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会 。——(美)邓肯
40、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字 。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治 。——(前苏联)列宁
41、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西 。——(法)卢梭
42、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作 。——(美)赫钦斯
43、教育的最大的秘诀是:使身体锻炼和思想锻炼互相调剂 。——(法)卢梭
44、学校是个应用心理学的实验室 。——(美)杜威
45、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法 。活教育教人变活，死教育教人变死 。——陶行知
46、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件 。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解 。——(前苏联)赞科夫
【教育格言经典语录90(2)】47、教育上的错误比别的错误更不可轻犯 。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的 。——(英)洛克
48、名副其实的教育，本质上就是品格教育 。——(奥地利)布贝尔45,教育人就是要形成人的性格 。——(英)欧文
推荐阅读
- 有创意的昵称独一无二经典网名 很独特的个性网名合集
- 简述教育法律权利和义务的关系
- 中考体育技巧
- 泰国演员fern nopjira翻拍经典剧意外走红 身高受网友称赞
- 家常经典——糖醋小排的做法（青少年食谱）
- 简述教育储蓄的特点
- 简述小学教育的基本特点
- 怎么教育孩子学会感恩
- 简爱经典语录
- 简述经济对教育的作用