陪孩子写作业,怎么陪更有效?
我的经验,仅供参考 。
我儿子虽然成绩不错,基本班级前三前五这样的,但是写作业也是磨蹭的 。
一二年级的时候真的没陪过,他也就这样过来了,四年级开始,出现各种问题,老师建议能陪着写作业最好 。
首先,陪伴不是盯着 。不能一味盯着他写作业,然后发现他作业哪里不对啥的,这样他的压力会比较大的 。我是在他写作业的时候,我把笔记本搬在他旁边,开始写文章或者处理些工作上面的事情,让他觉得,我也是一样很忙碌的,一起在努力 。
其次,一定不能在旁边玩手机,孩子还小,他的自觉性并没有我们想的那么好 。他在那哼哧哼哧的努力写作业,你在旁边玩手机刷视频,他会内心觉得不公,会有小情绪,这样长久以来会逐步变成叛逆的原因之一 。我一个朋友的孩子就是这样的 。
再次,万一发生陪伴冲突,比如他磨蹭的时候,你让他快写,或者检查作业的时候发现错误率比较高,这个时候,一定压住火气“亲生的!”,实在不行,转身离开,各自冷静,换个人来陪伴,这样孩子既可以和爸爸(或者换了妈妈)来述说下刚才发火的原因,家长也可以来一个缓和的时间,让孩子的发泄的情绪得到理解,并且分析原因,及时改正错误 。这个真的很关键 。因为网上关于冲突过后孩子意外的新闻不少 。一个原因是孩子的心理承受能不不好,另外一个原因也是因为孩子没有能理解他帮助他发泄情绪的人 。情绪得到合理的释放很关键 。
最后,既然是陪伴,那么是相互的,希望你也能尊重孩子,不要一味的去否定和打击 。也可以让孩子来监督你的工作一样 。
其他网友观点陪孩子写作业,怎么陪更有效?生活中很多父母陪孩子写作业,完全是为了监督孩子,这种陪伴其实是低效率的 。甚至有些父母在陪孩子写作业的途中一看到孩子做错题,写错字,就大吼大叫,乱发脾气,撕作业、打骂孩子,这些行为反而起到了副作用,甚至有可能激起孩子的逆反情绪,变得不爱写作业 。
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陪孩子写作业每个人都有自己的方法,我个人比较建议以下3种:
1、陪伴——但不打扰
陪孩子写作业,其实很重要的是帮孩子养成好习惯,而不是一味的监督和督促,很多家长在看到孩子做错题就气不打一处来,一会批评、一会说教、甚至有些家长孩子做作业还在旁边不停说话,这种陪伴很容易干扰孩子的思路,影响孩子做作业的心情,甚至容易让孩子养成父母在则学习,父母不在就完全不自觉的坏习惯,完全是“为父母而学” 。
父母在陪伴孩子的过程中,更重要的是不打扰,让孩子自由的思考和做题,等到孩子写完了再集中一个时间去辅导,既有效率,也不影响孩子 。父母在这个过程中甚至可以自己在孩子旁边看书、学习,以身作则带动孩子的学习兴趣 。
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2、陪伴——不有求并应
有些父母陪孩子写作业,孩子一有问题就开始发问,绝大多数父母会第一时间解答,这样不仅容易养成孩子不爱思考的坏毛病,也容易影响孩子写作业的效率 。
陪孩子写作业父母应该鼓励孩子多思考,把孩子放在更主要的位置,父母多加以引导,这样孩子才能更快的掌握方法,而不是遇到一点小问题就说“我不会” 。
3、陪伴——更重在归纳
父母陪伴孩子,既然是要陪孩子写作业就要陪的有意义 。父母要善于归纳,归纳孩子遇到的问题,帮孩子归纳方法,归纳孩子的问题出在哪里,只有这样孩子才会更快的进步 。
举个例子说明一下:比如有些孩子经常会犯同样的错误,同一类型的题讲了好多遍,变换一下方式孩子就又不会做了,或者依然还是做错,这种情况家长就要帮孩子去归纳总结,而不是一道题一道题的讲,把多种方式归纳在一起,为孩子整合一套方法,时间长了也鼓励孩子自己去归纳 。
还有一种是一种题型,多种解法的,这种情况孩子可能只会一种方法或者理解的比例片面,而家长更容易找到其中的规律,系统的给孩子讲解一次,会让孩子更加印象深刻 。
除此以外,还有一种比较常见的现象就是孩子做事拖拉、爱开小差、注意力不集中、控制能力差,家长就要及时归纳究竟是孩子对哪一科有偏见还是整体都是这样?是自己给孩子施压过多还是因为孩子没养成好习惯?
父母要善于发现孩子、理解孩子,陪伴才会更有效,否则,父母的陪伴反而可能成为孩子的负担,父母在,孩子就学习,父母没在身边,孩子就各种散漫,完全不主动 。
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生活中并不是所有类型的父母都善于陪孩子写作业的,有以下几种情况的父母并不建议陪孩子写作业:1、爱说话、爱唠叨、爱说教的家长
孩子写作业需要一个安静的环境,有些家长总是控制不住自己,要不然就跟孩子一直说话,要不然就絮絮叨叨唠叨个不停,还有一种就是总是强调不好好学习会怎么样,不努力会怎么样,反复说教的家长 。这些家长陪孩子写作业不如不陪,很拉低孩子写作业的效率,尤其是有一定自觉性的孩子,这类家长非常不适合陪同 。
2、爱打电话、玩手机的家长
有些家长很不注意孩子的学习环境,说是陪孩子写作业,却一会接一个电话,一会看看手机,总是被打扰,看似好像很正常,但是却分散了孩子的注意力,影响孩子专注的去做一件事 。
这类父母最好改掉这种坏毛病,陪孩子写学业时电话静音或者不带手机,平时其他时间安排好自己的任务,陪孩子写作业时不做过多无关的事,可以安静的在一旁看书或者写字,不打扰孩子,也可以提升自己 。
3、喜欢打断孩子思路的父母
这种父母总是喜欢用成人的眼光看待孩子的问题,看到孩子一道很简单的题不会,就立马来一句:“这你都不会啊” 。不仅打击孩子的自信心,也打断孩子原本的思路 。
其实有些孩子在做题的过程中刚开始做错,后来会突然又反应过来的,这是一个思考的过程,如果孩子真的做错了,等孩子整体做完,父母再帮助孩子复盘也不迟 。
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陪孩子写作业也要善用小工具1、约定休息时间
一般孩子可能会写写停停,跟孩子约定如果写到20分钟可以休息5分钟,这样孩子可能更有动力 。
或者如果孩子和小伙伴约好要出去玩,那就告诉他一定要先写完作业 。有休息时间孩子才会更有动力,毕竟没有谁一开始就愿意一晚上一直在写作业 。
2、孩子表现好适当奖励小惊喜
如果孩子一段时间表现比较好,家长可以给孩子购买一些小礼品以示奖励,但是不建议家长过早的给孩子期许,举个例子来说,就是不建议家长跟孩子说如果你这学期考到95分以上就奖励你一个玩具车 。这种提前期许的愿意会让孩子改变学习本身的目的,容易收到奖励的影响,变成为奖励而学,一旦没有奖励,孩子很容易丢失学习动力 。
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每个家长都有自己的方法,重要的是因地适宜,善于发现自己孩子的特点,而不是照搬别人的方法,家长陪孩子写作业也要注意约束自己的行为,只有这样,才能在陪的过程中起到好的作用 。
阳妈小贴士:培养孩子的主观能动性,让孩子独立去完成作业更有益于孩子成长哦 。
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希望我的回答能够帮到你,我是阳妈@阳妈育儿大作战 ,喜欢可以点赞关注我,育儿路上为你避坑,也会有儿童心理学和孩子性格发展相关文章推荐 。(图片来源于网络,如有侵权,联系作者删除)
其他网友观点
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写作业到底要不要陪,到底要怎么陪,跟孩子的年龄和能力都有关系 。
由于不知道孩子具体是几岁,所以先给出一个大的方针,就两句话,各位爸爸妈妈记一下:
孩子能力不足的时候,一定要陪 。
现在的陪,是为了将来不陪 。
第一步,我们先来解决要不要陪的问题 。
那孩子能力不足要怎么判断呢?
首先一定要注意大环境的变化 。
孩子刚进入小学时,更换了新老师时,增添了新课程时,中途转学时……等 。
环境变化给孩子带来的不安感和不确定,远比我们认为的要大 。在环境发生变化时,孩子需要同时面对很多挑战,这种时候往往是他们自身能力不够胜任的时刻 。
其次,很多孩子做作业拖拉,并不是仅仅是时间管理问题,而是能力不足的表现 。
我们自己也会有这样的体会,做一件我们很擅长的事,我们往往干净利落三下五除二就做完了 。做不够擅长的事,我们也会有畏难、不想开始、拖延的现象 。
所以,先不要急着批评孩子不主动,先观察观察,想一想,孩子是不是遇到什么困难了 。
第二步,再来解决怎么陪的问题 。
让孩子觉得自己“行”!
打个比方来说,孩子做了100道题,错了4道 。孩子辛辛苦苦做完,听到下面两种不同的评语,你觉得哪种更让孩子觉得自己“行”的?
100道里面你错了4道呢!
100道里面,你做对了96道呢!
显然,这种正面评价的方式,让孩子更清楚自己做对了多少,哪些行为是值得赞扬的 。他也会觉得自己“确实不错”,从而产生继续下去的动力 。
让孩子觉得自己被“支持” 。
写作业的主体,一定要是孩子 。而不是爸爸妈妈在旁边指指戳戳地说你这个不对,那个不行 。根据上面一条,那样孩子一定没办法觉得自己“行” 。
父母陪伴和给出正面评价的同时,一定不要以一个监管者的形象出现,而是要以一个陪伴者的形象出现 。
明确地告诉孩子,写作业的主角是你 。爸爸妈妈就是你的小助手而已,你需要帮助了,我们一定会给你支持 。你独立可以完成的时候,小助手就是安静地陪伴而已 。
让孩子自己“做决定” 。
对于每天回来先写哪一科,后写哪一科作业,让孩子有选择权,自己做决定;
对另外一些自主能力强的孩子,甚至是每天回家是先写作业,还是先玩一会儿,让孩子自己做决定;是晚饭前一定要写完,还是先写一部分,剩下一部分到晚饭后再写,都可以让孩子自己做决定;
只有自己有充分决定权的孩子,才会认为“写作业”是自己的事 。
第三步,从“陪”到“不陪”的问题 。
当爸爸妈妈们掌握了怎么陪的问题,孩子在写作业的时候,能力逐步提升,习惯逐步建立,自主感越来越强,他们会越来越能积极主动完成作业了 。
在这个时候,父母可以逐步退出陪伴 。具体做法是:
从原来的全陪,到有一些科目陪伴 。
从原来的全陪,到只负责解决困难问题 。
从原来的全陪,到只负责检查结果 。
一直到最后,孩子自己写作业,自己检查结果,自己为结果负责 。
基本上从小学初期,到中期,到小学高年级,要逐步完成以上这样的转换,让孩子到小学高年级,形成自主学习,自主管理的能力 。
再来重复一下最开始那两句方针:
孩子能力不足的时候,一定要陪 。
现在的陪,是为了将来不陪 。
世间所有的“爱”,大多是为了相聚;
【陪孩子写作业,怎么陪更有效?】只有父母之爱,目标是指向分离 。
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