比如我们会接触到的《企业组织结构设计》这门课程 ， 那如何把这门课提炼出学习目标呢？
比如可以这样：
☆ 了解现代企业组织设计的涵义、内容与特征
☆ 熟悉企业关键职能设计的六种类型
☆ 熟悉企业三种基本管理体制及其变形
☆ 掌握职能机构综合化的涵义、理论依据与途径
☆ 掌握企业集团的组织特点与领导机构设计
☆ 掌握作业长制的主要内容
☆ 熟悉流程再造的涵义、理论依据、应用与意义
学习目标的四种叙写方式
一、行为表现（行为动词+核心概念）
描述的是“学什么”
如：
- 识别真实需求与虚假需求
- 理解影响顾客消费行为的三大因素
- 了解企业文化的内涵
二、行为表现（学什么）+行为条件（怎么学）
描述的是“学什么”和“怎么学”
如：
- 在分配工作时 ， 如何合理设置工作任务 。
- 通过对工作总结的分析 ， 体会金字塔原理的意义 。
- 在实际工作时 ， 结合教练式辅导 ， 完善辅导下属工作的关键步骤 。
三、行为表现（学什么）+表现程度（学到什么程度）
描述的是“学什么”和“学到什么程度”
如：
- 基本掌握一到两项《高效人士的七个习惯》中提到的习惯
- 认识电话销售常用的六种方法
- 制作简单的PPT动画演示
- 1小时内写出600字左右的文案 ， 一周不少于3篇
四、行为表现（学什么）+行为条件（怎么学）+表现程度（学到什么程度）
描述的是“学什么”、“怎么学”、“学到什么程度”
如：
- 通过典型销售场景的分析 ， 初步掌握销售常用的促销话术 ， 引导客户需求 。
- 在工作报告时恰当使用PPT中排版、文字、图片及动画功能 。
- 接待顾客时 ， 合理使用售楼处沙盘模型 ， 要点能够表达清楚
学习目标常用的行为动词
学习目标主要分为“成果性目标”、“体验性目标”及“创造性目标”等等 ， 它们分别对应了以结果为导向的学习、以学习过程为导向学习以及以创造新知识为目标的学习 。
成果性目标：
知识类
了解——说出、辨认、列举、复述等
理解——解释、说明、归纳、概述等
应用——设计、撰写、计划、检验等
【学习目标怎么写，小学生的目标怎么写】技能类
模仿——模拟、再现、临摹、例证等
独立操作——完成、制定、解决、尝试等
迁移——联系、灵活运用、举一反三等
体验性目标：
经历（感受）——参与、寻找、交流、分享等
反应（认同）——遵守、拒绝、接受、摒弃等
领悟（内化）——形成、具有、树立、追求等
创造性目标：
复制——从事、做、说、展示等
创作——设计、制作、描绘、创作等
对于撰写课程学习目标 ， 当然不仅仅只有一个路数 ， 记住一个原则：直接、可衡量即可 。一旦你确定了课程学习目标 ， 接下来就是收集、创建、整理学习资料的工作了 。
学习目标可以这样写 ， 首先分析一下自己在年段中的排名 ， 然后跟自己比较一下 ， 自己在目前的状态下哪些科目是比较好的 ， 哪一些科目是比较拖后腿的 。
对于已经拖了后腿的科目 ， 你是否已经找到了弥补的方法 ， 如果找到接下来你就写 ， 你要通过什么样的一个方式方法或者训练来达到提升 。
对于自己的优势科目 ， 你有没有找到自己合适的方法来更上一层楼 。如果找到了 ， 那么你把你要做什么写出来 。
最后通过你制定的这种计划 ， 你希望你的排名能够有多少的提升 ， 或者说自己的总分能够有一个怎么样的提升 ， 你把它作为自己的目标在最后总结出来 。
这样写学习目标 ， 内容会比较充实一些 。
你也可以先做分析 ， 然后定下目标 ， 最后再写 ， 为了达到目标你要做什么工作 。
总之内容要具体学习目标不是单单给老师看的 ， 而是要给自己看 ， 作为一个可实行的计划 。
只有这个计划切实可行 ， 并且你能够按照自己的已定的计划去努力的执行 ， 你才有可能达到自己所期望的学习目标 。
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