01 / 提问
当我们拿到一本绘本的时候，不要只简单的读题目，然后就迅速开始讲述内容 。而是要与孩子一起关注封面图画的细节 。比如，我们可以说：“ 这个封面有什么内容呢？”“为什么是这样的呢？”“咱们一起读读看看吧”等等话语，让孩子简单的解答，即使蹦出几个奶声奶气的单词也可以，引起孩子听故事的好奇心。
02 / 分享书中的细节
经典的绘本在短短的故事中，包含着丰富的画面，包括每一个人物、动物的表情、穿着、手里拿的物品，天空中的事物都蕴含着有趣的信息 。孩子们可以通过细节描述完成颜色、形状、数字、识物等很多环节的综合认知 。
我最喜欢的一本书叫《爷爷一定有办法》，绘本中有两条线索，一条线索是约瑟的爷爷给约瑟用毯子改衣服的细节，另一条线索是他们家房下小老鼠们用爷爷余下的碎布头给鼠宝贝缝衣服、坐做窗帘的细节 。主线索是有文字描述的，老鼠改衣服的细节是没有文字表述的，需要爸爸妈妈引导孩子去观察这个细节 。
再比如《小猪小象》，你可以跟孩子讲:“快看看小猪这是什么表情呀，好玩不，他一定在想什么开心的事情吧 。”之类的话
03 / 就书讨论个人观点
就是简单问问孩子的看法，比如：“你喜欢谁呀？”“你觉得他这样做对吗”“小兔子这样做是不是很好玩呀”等等 。孩子如果兴趣正浓，会开心的说出一大段话，1岁多的小朋友会兴奋的手舞足蹈，咿咿呀呀，不久他就会蹦出各种各样好玩的词汇，这正是激发了他的表达欲，也是一些宝贝说话早的秘诀之一 。
当然，必须要当心，这个讨论要很自然的问孩子，不要严肃的问。最重要的是，也不要评判孩子的解答，不要因为孩子的意见而展开一番说教，就开心接纳孩子的观点，这样孩子下次才会毫不犹豫的跟你说出他想说的话 。久而久之，他遇到烦心事也会主动向你倾诉，因为透过共读，孩子知道爸爸妈妈是尊重他的表达，也愿意做个安静的倾听者，接纳他的情绪 。这也是现在社会阶段，孩子最渴望得到的退路和港湾 。
04 / 猜猜接下来会发生什么
就是没读完一页，不要着急翻页，可以问问孩子，"你猜后来发生什么了？”你猜谁来啦”等问题，之前如果读过这本绘本，孩子会很乐意解答你的问题，也是在调取他的记忆，加深孩子的印象，他也会因为答对了你的问题而特别满足 。
同样的，不要去考孩子，或者因为孩子没有记住而责备他，整个过程都要拒绝这些不自然的像考试一样的事情 。这是美好的共度时光，知不知道都不重要，不要无形中变成考场，要求孩子一定解答正确 。
05 / 引导孩子开拓未知领域
就是不局限于绘本中的主线索，经典的绘本启发都是全方位的，孩子看见火箭，可能会问你，火箭是怎么升空的呀，火箭是怎么制作的呀，那就好好的去解答他的问题，不知道的可以和孩子一起查阅资料，或者告诉孩子改天查到资料了再跟他解释 。
要认真的对待孩子每一次问为什么的机会，这也是一种带着兴趣去学习的方式 。
06 /将故事/知识和个人经历联系起来
关于这一点，我的实操经验是点到即可，可以联想你们一起去公园、动物园的快乐记忆，勾起孩子的美好回忆 。切记不能出现：“你瞧瞧，你能不能像小熊一样爱干净呢，你能不能 。。。。”这样就变成了比较，把孩子与绘本中的人物进行比较，和与现实中与别人家孩子的比较一样不可取 。
07 /鼓励孩子复述/表演故事
这个是要结合每个宝贝的特点还有当下所读绘本的特点了，以及孩子们的年龄来选择合适的方式 。比如我们家小驿1岁10个月，喜欢读小熊宝宝系列《排好队一个接一个》的故事，我们就把家里的小熊、小兔子、独角兽、小恐龙等玩偶都拿出来，在滑滑梯边上，让他的小玩偶们一起排好队，然后一个一个滑下去 。
【亲子课程，一年级如何亲子共读】这样会加深宝贝对故事寓意的理解，在无形中养成他们的好习惯，而不是对幼小的孩子进行无效的说教 。他们远没有我们的经验和阅历，许多事情都需要亲自去体验才能真正理解 。
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