我支持小学生做手抄报，但反对利用各种评选，无限制的拔高手抄报的要求 。
目前，在各中小学，特别是小学阶段，在一些重大的节庆或纪念日，老师经常会布置一个作业：办一份与什么相关的手抄报 。
但由于学生年龄小，基本上不能自己完成，所以，不少的手抄报，必须在家长的指导甚至是亲手制作下来完成——似乎，手抄报已经成了家长的作业 。于是有人吐槽说：
孩子根本就不会做，都得家长帮助设计，这样的作业到底是留给孩子还是留给家长的？这种作业有意义吗？要是有人做个能自动生成作业小报的APP就好了！还有的人认为，办手抄报，没有任何实际意义——都进入信息时代了，还用那么落后的方式，费时费力，还不如学几个拼音，写几个汉字，背几首诗，做几道数学题呢 。
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其实，这种说法，三水三心并不赞成 。原因如下：
第一，手抄报历史悠久，是一种潜移默化的历史传承
手抄报，是一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是现在报纸的原形，又称手抄新闻 。古代由于受通讯的限制，就采用手抄的方式，将地方发生的各种讯息，传递给出去，让更多人了解 。最开始时口传（一直到现在，都有传令兵） 。但口传有一个问题——容易传走样 。于是，才有了后来的书札文件和最早的手抄报——邸报！现存于英国大不列颠图书馆的敦焯邸报《进奏院状》，抄发于唐僖宗光启三年，是世界上现存最早的报纸 。
你看，学生在制作手抄报的时候，其实，是在和古人进行跨越时空的交流，在潜移默化之中，实现了文化的传承！
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或许有人说，明明有更先进的不用，还用最原始的——那么，没有最原始的，哪里有更先进的呢？
第二，手抄报包罗万象，是进行综合实践行学习的有效载体
不要小看手抄报，小小的一份报纸，包罗万象——信息的收集、处理，版面设计与规划，书写与绘图，这些能力，其实都需要从小开始训练 。就说最直接的一点吧，手抄报需要写字，为了让别人看的清楚，至少，要把字写工整吧，这是不是在训练书写能力？
我有一个学生，上学的时候，手抄报办得相当好，现在是一名新媒体的采访人员，她就经常给我讲，当年办手抄报的时候培养起来的基本能力，对她现在的工作，都有非常大的帮助 。
你想，那么多的信息，选哪些信息，为了吸引人，怎么样设计，这对于孩子，都是锻炼，并且是综合能力的锻炼 。
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第三，在办理手抄报的过程中，还可以培养孩子的综合管理和协调能力
能多时候，一份小小的手抄报，一个人是很难完成的 。这个时候，家长，就成了孩子的员工 。如何让每个人来为自己的这份手抄报提供帮助，这其实就是一种管理 。
在中高年级，老师会分成一些小组，谁负责收集资料，谁负责版面设计，谁负责抄写，这不就是一个团队吗？这个团队，需要沟通和写作，这不就是管理吗？
很多时候，能力，是从小时候开始培养的！
既然手抄报有这样的作用，为什么还有那么多人反对呢？包括我很尊敬的叫停教育专家寒石冷月先生，都持反对意见（不支持四年级以下办手抄报）呢？这就是我要说的第二个方面，现在，有些地方，手抄报已经进入了一个误区——通过各种评选，让手抄报成为了孩子的负担、家庭的负担 。
这其实就是评价的负面作用——没有评价，有人可能不支持、不重视，敷衍了事；有了评价，有不少的家长就会越俎代庖，租后成为家长和孩子共同的负担 。
第一，学校及老师层面，尽量少用评价的方式
学校和老师，往往为了让学生和家长重视手抄报，就采用评选的方式，评个一二三等奖，结果，评上奖的很高兴，没评上的很伤心 。结果，后面导致的，就是家长的极度参与甚至包办——不是有“拼妈”的说法吗？
第二，家长，适当指导，不要为了好的评价而包办
很多家长关心孩子的手抄报作业是否做得漂亮，一旦发现孩子做得不够好看（不能得奖），或者孩子一有畏难情绪，家长就马上自己上手代劳——手抄报成了家长的的作业，就是这样来的 。
但事实上，什么事情，都必须有孩子亲身去经历去体会——能力，是逐渐培养的 。家长需要转变自己的角色，在孩子困惑的时候可以给孩子提供一些建议，在孩子畏难的时候提供一些支持和鼓励 。
最关键的是，不要用成人的眼光去看待孩子的手抄报——因为，在成人看来，孩子办的东西，简直是惨不忍睹啊！
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第三，低年级的孩子，一样可以办手抄报
很多人反对，其中一个重要的理由，就是，孩子太小，怎么可能办得出来手抄报呢？其实，办手抄报的要求，要与孩子的年龄阶段相适应 。我的孩子还在上幼儿园的时候，老师就布置过手抄报——孩子字都不会写几个，怎么办报纸呢？但老师说得很清楚，不会写字，可以画啊——于是，围绕主题，孩子就通过画的方式，来表达 。
你看，用自己所掌握、所擅长的方法来办理手抄报，那才是属于自己的劳动成果啊！
总之，办手抄报是一项综合实践活动，它能培养学生的动手动脑能力，激发学生的创新意识和求知欲望，还能提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养，所以，我坚决支持学生办手抄报 。但鉴于孩子知识和能力还欠缺的现状，我反对过分拔高对手抄报的要求，更反对将手抄报变成家长的负担 。
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【我是小学生了的手抄报图片 中小学手抄报的管理】四年级以下给布置的手抄报基本都是给家长布置的作业，孩子们完成度很少、老师也是要求让家长和孩子共同完成、其实基本上都是大人在做、真心很累的，三年级以后每天的作业增加了，语文数学英语是必须要做的、然后要背下来，作文现在隔两天就要一篇最少三百字、老师还会布置课外阅读每天打卡、然后英语也要打卡背单词、读句子、一般情况下孩子写作业家长给做手抄报、最后孩子涂涂色，写几个字、我老家我姐姐的孩子基本每周都有好几次手抄报都是手机查一下，然后给做从幼儿园开始的，看着挺累的，她两个孩子，所以天天都有手抄报、我在外地还可以孩子现在三年级了，总共才做了两三次吧，班里老师会选四个同学每周周末轮流做手抄报、这样我感觉挺好的，所以手抄报可以布置、就是不要太频繁了，每周周末布置一两次就可以啦，没必要天天布置
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