孩子自私冷漠没有感恩的心怎么办？
【孩子自私冷漠没有感恩的心怎么办？】孩子自私冷漠没有感恩的心怎么办？
有位家长在咨询时谈到:读初中的儿子非常自私冷漠,与他讲话爱理不理 。吃饭时总把喜欢的菜肴放在自己面前,旁若无人地尽情吃喝,别人要夹上一筷子,他就不舒服,甚至赌气不吃 。在她生病卧床时,孩子非但不关心她的病情,反而责怪她为什么没做他喜爱的饭菜 。母亲说到此处已经是泪流满面 。
在上性教育课“新生命的诞生”时,老师问孩子生日意味着什么,孩子都回答说:“意味着接受礼物,意味着宴请,意味着欢乐,意味着…没有一个人说这意味着母难日,没有一个人说感谢父母把他(她)带到这个世界 。在了解父母情况的测试中,有很多人根本不知道父母的生日、父母的喜好、父母的工作情况,甚至不知道父母在哪里工作 。真是可悲可叹!
但是悲叹之余,父母是否反思一下,从自己身上找找原因?这正是由于你们“无私、无偿”的爱造成的!一位教育工作者指出,不当的家庭教育存在3种倾向:单爱、偏爱、溺爱 。单爱是指父母的爱单向地倾注到子女身上,只求给予,不求回报,忽视教育孩子爱父母、尊长辈,结果造成孩子缺乏爱心,只知被爱,不知他爱,对他人冷漠、麻木;偏爱是指对孩子生活上无微不至的照顾,对学习上的高期望值 。而不注重对孩子品行上的培养和心理发展的需求 。这样的孩子缺乏对人的情感交流,常常会造成畸形发展,谈何造就国家栋梁之材;溺爱是对孩子百依百顺,盲目迁就的爱,甚至于无原则的包庇,怂恿 。这样过分的溺爱往往事与愿违更是造成孩子以自我为中心,无责任感,甚至于造成人格障碍 。故韩非子说:“慈母败子 。”
教育家马卡连柯甚至把溺爱和犯罪划上了等号 。所以亲子关系是影响子女成长的重要因素,建立健康和谐的亲子之爱,对家庭的幸福有着极重要的作用(所谓亲子关系是指父母与子女之间的关系,亲子之爱是指父母亲和子女之间一种双向的爱)孝敬父母是中国的传统美德,而现在“孝子”已经演变成“孝敬子女” 。由于不适当的爱,造成弑父杀母的悲剧还少见吗?!但是父母们就是痴心不改 。
其实,要改变孩子的自私冷漠,只有改变你对孩子的教养方式,才能确立温馨的亲子关系 。
家长们不妨从以下几方面试一试,重新调节好和孩子的关系:
(1)了解新时代、新形式下的教育观,学习有关家庭教育的科学知识,掌握孩子身心发展规律,加强自身的道德修养,以良好的品行影响孩子,以真诚理性的爱去面对孩子 。这样的父母才会受到孩子的尊重和爱 。
(2)注意亲子沟通要平等、尊重、理解:中学生已经有了很强的独立意识,或多或少又有些闭锁心理,以与孩子沟通要有角色转换的心理准备,要从父母的权威式教育,转变为更加灵活的朋友式沟通 。常与孩子谈谈学校里的事,了解他的需要,不仅是生活上的,也包括精神上的需要;他所喜爱的人、事、物 。无论他与你谈了什么,先不要急着否定他,而是在倾听之后做出你的建议;在理解的基础上,说出你的看法,比如如果是我,我可能会这么做……”,“我看这样做是否会更好些呢?”时间长了他自然会向你敞开他的心扉 。
(3)多与孩子谈论自己的工作:无论是成功的还是失败的,让他理解你工作的艰辛,甚至让他为你出出主意,他会非常高兴自豪感到自己长大了,感到你需要他,这正是中学生最需要的 。这也会使他和家庭的关系更密切、更融洽 。
(4)掌握亲子之爱的原则和技巧,利用各种生活事件甚至创设情景,适时地启发引导孩子学会关爱:苏霍姆林斯基说:“一个学生连他的妈妈也不爱,还能爱别人、爱家庭、祖国吗?”一语道出了爱家人、爱他人的关系 。养成向孩子表达爱的习惯,让他明白你所做的一切都是为了爱他 。父母对你的爱是无私无偿的,但是父母也需要你的爱,你的理解、支持 。这样孩子也会把爱反馈给你 。在生活中双向的爱才是美的 。有一次,一位母亲由于工作的烦累,回到家晚饭也不想吃 。饭后,女儿说她要出去散步,母亲没有在意 。过了一会儿,女儿回来了,带着用她的零用钱买来的一张贺卡和一些母亲所喜爱的小点心,走到母亲面前说:“妈妈,祝您母亲节快乐!”母亲非常感动,一下子把所有的不快和劳累都卸下了,母亲觉得自己所有的努力都没有白费,母亲所有的爱都得到了回报 。那种感觉真是太好了 。
(5)培养孩子的爱心责任感:这也是很重要的 。从孩子小时候起就为他创造机会 。让孩子懂得生活中人人需要帮助,需要关爱父母也要以身作则,身教重于言教 。教育家马卡连柯说:“不要认为只有你同儿童谈话、教训他、命令他的时候,才是教育 。你们在生活的每时每刻…也在教育着儿童 。你们怎样穿戴怎样同别人谈话,怎样谈论别人,怎样欢乐和发愁,怎样对待朋友和敌人这对儿童都有着重要意义 。”作为家长不仅爱孩子、爱家人,更要以宽厚、广博之爱心真诚、善良地帮助周围的人,孩子才会以仁爱之心善对他人 。
最后,希望父母要优化教育方法,营造和谐温馨的家教氛围 。
对孩子做到提醒而不唠叨、严格而不苛求、容而不怂慈爱而不溺爱 。这样才能让孩子健康自由地发展其个性 。
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