情绪产生的基础是:情绪的产生与产生

情绪变化受到多种因素的制约,常见的影响因素有认识因素、气质类型、环境刺激等 。
1、认识因素:认识在情绪体验中是一个非常重要的因素 。相同的情境,如果作出的认识评价不同,就会产生不同的情绪体验 。
2、气质类型:现代心理学家认为,气质是人典型的、稳定的心理特点,主要表现在情绪体验的强弱、快慢上,表现在隐显动作敏感或迟钝方面,它是高级神经活动类型的外部表现 。
3、环境因素:对人的情绪影响是不可忽视的 。譬如,拥挤的人群常会使人感到紧张、烦躁;灰蒙蒙的天空会使人感到压抑郁闷;荒山秃岭会使人感到一片凄凉,而青山绿水则会使人感到轻松愉快;整洁有序的军营环境会给人一种严肃、清新的感觉 。
情绪,是对一系列主观认知经验的通称,是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态 。最普遍、通俗的情绪有喜、怒、哀、惊、恐、爱等,也有一些细腻微妙的情绪如嫉妒、惭愧、羞耻、自豪等 。
情绪常和心情、性格、脾气、目的等因素互相作用,也受到荷尔蒙和神经递质影响 。无论正面还是负面的情绪,都会引发人们行动的动机 。

情绪产生的基础是:情绪的产生与产生

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情绪产生的基础是:情绪的产生与产生

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情绪产生来源于生命早期经历的反应记忆 。简单说,情绪反应,是习惯性行为,具有模拟性 。
小时候,孩子不小心打翻水杯,父母勃然大怒,并夹杂语言攻击:怎么这么笨,水杯都拿不稳 。长大后,当别人有类似行为时,你也会有同样的反应机制——首先是有怒气,然后是骂人笨 。
小时候,因经常被小朋友排挤,导致对友情敏感质疑 。当别人发生耳语动作时,总觉得是在评价自己,所以一看见这种情况就心生怨恨 。
小孩子第一次摔跤,如果家长很紧张,孩子就会认为这件事情不好而心生恐慌,所以就会用哭来表达害怕和寻求安慰 。如果家长走过去,轻生回应孩子: 哦,摔了一跤,不害怕,起来就好 。如果孩子受伤了,就先抱抱孩子,安抚一下情绪,然后再冷静处理伤口 。这样孩子下次发生同样情形时,也多数会用同样心理面对 。
我们身上有很多情绪按钮,都跟早期我们的情绪反应经历有关 。一旦同样情形发生,情绪按钮就会被触及,情绪就会显现 。
要改变习惯性的情绪反应,必须从内在的认知层面进行转换,就是美国心理学家埃利斯的ABC理论 。
情绪的产生是因为事情顺应或违背了自己的期待 。顺应了就产生好情绪,违背了就产生负面情绪 。
一、情绪的产生本身是一件好事 。情绪的起伏,代表我们内心的情感和能量是流动、活跃的 。
【情绪产生的基础是:情绪的产生与产生】二、否认自己的情绪,是一种压抑的行为 。我们要先承认各种情绪的存在,不要以负面情绪去伤害别人,但可以向别人表达自己内心的想法 。情绪来时犹如洪水,我们只能去理解、疏导,而不能围堵或压抑它,否则会造成能量的阻塞,引发更多疾病 。
三、把情绪转化为正面力量 。任何事情都可以从两个面向去看待 。比如发怒,它也是一种自我疗愈的方法 。这是因为,情绪的发泄可视作心灵解压或新陈代谢的方式,要是内在累积了太多愤怒得不到纾解,人反而可能生病 。
四、信念创造实相,也创造情绪 。除了接纳自己的情绪、肯定它正面的力量之外,也要找出会让自己情绪起伏的原因 。基本上,应秉持一个基本原则:只要知行合一、问心无愧,那么来自外界的毁誉就不是那么重要,自己也就不需要那么生气了 。
五、做情绪的主人 。在调伏情绪的“修心”过程中,我们要学会尊重别人的感受,但也要慢慢学会做自己情绪的主人 。

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