工作计划|高三英语教学计划表怎么写( 八 )
阅读理解：得阅读得天下 ， 可见阅读训练的重要 。这阶段的阅读训练突出培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维 ， 总结各类阅读理解题型的解题思路 ， 如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息的有效技巧 。
书面表达：在前期平时训练基础上 ， 在专项阶段 ， 通过多篇幅的集中训练 ， 借助于面批、学生互批以及课上利用多媒体全体学生共同批改等多种形式 ， 使学生熟悉图表类、漫画类等各类写作类型 ， 掌握相应的通用句型和写作模板 。
（三）综合模拟训练阶段
从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段 。以高考38套试题、各校最新模拟试题训练为主 ， 通过综合试卷的大量训练 ， 对高考实战进行模拟 ， 提升学生的综合运用语言的能力以及应试能力 ， 提升速度 ， 适应高考 。该阶段的课堂教学 ， 不仅仅是讲评试卷 ， 要重视学生考后的反馈和反思工作 ， 帮助学生分析失分原因 ， 帮助克服在答题中存在的主要问题 ， 积累考试的经验 。
进入6月份后 ， 以考前心里辅导为主 ， 让学生保持轻量度的训练 ， 保持题感即可 ， 让考生轻装上阵 ， 不加重学生心理负担 。
6.高三英语教学计划表怎么写
一、指导思想
根据《新高中英语课程标准》要求 ， 针对学生实际 ， 确定高三英语教学计划；密切关注20xx年英语高考的动向 ， 及时采取应对策略 ， 帮助学生构建完整的知识网络结构；通过强化训练 ， 使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高 ， 并逐步与高考接轨 ， 最终达到高考要求；通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力 。
二、学生情况分析
今年任教高三（19）（20）班英语 ， 根据高三连续2次考试的情况来看 ， 我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观 。其中高三（19）班是专科班 ， 学生普不爱学习 ， 可以说没有什么基础 ， 可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语 ， 比较上进 。课时量大 ， 一周达11节课 。高三（20）班是艺术班 ， 其中有三个来月学生要外出学习美术 ， 但班中还有部分其他艺术类学生 。主要存在的问题是 ， 学生水平参差不齐 ， 优生少 ， 后进生多 。基础知识不扎实 ， 这表现在学生卷二得分较低；学生的语言运用能力较差 ， 阅读与完形的失分现象普遍 ， 书面表达明显存在诸多不规范现象 。每周上6节课 。
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