工作计划|高三英语教学计划表怎么写( 四 )
7、集体备课
坚持集体备课 ， 同一层次的班级统一教学进度、教学要求 ， 资源共享 ， 团结协作 ， 切实提高40分钟的课堂效率 。
3.高三英语教学计划表怎么写
一、指导思想
【工作计划|高三英语教学计划表怎么写】1、认真学习、研究《课程标准（实验）》 ， 准确理解和把握《课程标准》的基本理念 ， 积极主动实践高中新课程理念 ， 落实高中阶段教学目标与要求 。
2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设模块6—8”以及《北京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必须完成英语模块6—8的学习 ， 达到课标8级目标要求（即高考要求）” ， 本学期要在高一、高二两学年完成的1—8模块的教学的基础上 ， 着力于1—8模块的复习 ， 力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高 。
3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念 ， 从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发 ， 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式 ， 提高学生的自主学习能力 ， 提高学生的综合语言运用能力 。
二、教学内容及进度
本学期完成北师大版高中英语教材模块1—8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容 。部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容 。
三、教学建议
1、认真学习研究《普通高中英语课程标准》和北京市高考说明 ， 在加强基础知识巩固和基本技能训练的同时 ， 继续注重英语综合语言运用能力的培养 。教师要独立深入研究北京市近两年考题及20xx年全国其他省市部分考题 。
2、复习课教学设计要区别于新课 ， 遵循语言学习的规律 ， 力求满足不同类型和不同层次学生的需求 ， 要加强分类指导、分层教学的探讨、语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来 ， 全面系统地梳理新课标所要求的语法知识 。复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式 ， 设计有利于学生自主复习的活动 ， 复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式 ， 使学生能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中、词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用 。突出重点 ， 以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位 ， 提高词汇复现率 。
3、阅读要常抓不懈 。针对课程标准对于学生课外阅读量的要求 ， 每周开设1—2节泛读课；针对高考对考生阅读理解能力的要求 ， 加强阅读训练过程的研究 ， 设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务；加强阅读训练 ， 纠正学生不良阅读习惯 ， 提高阅读速度 。
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