拉扎老师|《拉扎老师》影评观后感( 三 )
在电影的最后，校长辞退了拉扎，拉扎执意再上一课，讲述一则寓言赠送学生作为告别 。拉扎老师知道，老师的郁愤自杀，已是冲击人心的不告而别，给学生带来巨大的恐惧和困扰 。现在他万万不能不说再见就消失了 。由此可见，拉扎老师的心思何其细腻、温柔、慎密 。所有这些，专业的心理老师没有做到，但拉扎老师做到了，他彻底地打开了学生的心扉，疏泄了孩子内心深处的压力、困惑和恐惧 。
所以，电影给我们的第二个启示，干预学生的心理危机，最需要老师心怀真诚，努力体验学生的内心并保持和学生“同感”，表达最大的尊重，尊重学生处于心理危机时候所表现出的言行、情感和价值观等等 。
五
在电影里，校长和其他同事都一再提醒拉扎老师：“不要体罚，也不要和学生在肢体上接触 。”说句真话，在现实教育中，许多老教师也如此善意地提醒气血方刚又恨铁不成钢的年轻老师 。众周所知，学校教育严禁体罚，于是现实里的一些老师，很像电影里的拉扎老师同事，从来不愿意肢体接触学生，保持安全的距离 。因为肢体接触之后，轻则可告你骚扰，重则可告你体罚 。于是体育老师也只能吹哨指示学生，拒绝手把手的教学 。
现在的学校教育越来越依赖于各种各样的专家，专家常把学生当作研究对象，不大可能如普通教师对学生倾注了感情 。僵硬的冰冷教育体制，貌似在保护学生，其实将学生隔离在有效的人际交流之外 。所以，不难理解电影里的男生为什么会乖戾地拒绝老师的拥抱 。心理危机大部分源于不良的甚至变异的人际关系，而人际关系常被某种制度或体制主导左右 。从这个角度来看，电影在鞭挞冰冷僵硬的教育制度，是它让每位老师人人自危，拒绝和学生深刻的温暖的交流 。
拉扎老师在最后一堂课说了一则寓言：橄榄树的树枝上，吊着小小的蝶蛹，明天将变成蝴蝶 。······当年晚上，森林发生火灾，蝶蛹来不及变成蝴蝶······大树仍然屹立，但心已经碎了 。从此，每当小鸟停在枝头，大树就会诉说蝶蛹从来没有苏醒，他幻想她展翅，飞向碧蓝的天空，自由吸吮花蜜····
这寓言隐喻了每一颗小小的心灵常是吐丝自缚的蝶蛹，如果没有火灾（危机），最终化为蝴蝶 。所以，电影给我们的第三个启示，仅把自己当作知识的传授者，注定不可能成为优秀教育者 。一位优秀的老师，当像拉扎老师一样，和学生一起学习，在精神上引领学生，在心理上疏导学生，同时愿意接受学生的影响 。理想的师生关系应当互为治疗彼此的心理创伤，而不是互为戒备、疏远、甚至伤害 。影评观后感》
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