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工作计划|初中语文培优补差工作计划书( 四 )


制定目标：
在这个学期的培优辅困活动中 ， 培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力 ， 成绩稳定在70分左右 ， 并协助老师实施辅困工作 ， 帮助后进生取得进步 。辅困对象能按照老师的要求做好 ， 成绩有一定的提高 ， 特别是应对语文考试的能力 。
制定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力 。介绍或推荐适量课外阅读 ， 让优生扩大阅读面 ， 摄取更多课外知识 ， 尤其是散文化倾向方面 ， 多给他们一定的指导 ， 以期在写作中能灵活运用 ， 提高写话水平 ， 定时安排一定难度的练习任务要求他们完成 ， 全面提高语文能力 。辅困的内容是教会学生敢于做题 ， 会做题 ， 安排比较基础的内容让他们学习 ， 写话至少能写得出 ， 可先布置他们摘抄 。仿写后独立完成 ， 保证每个后进生有话可说 ， 有文可写 。训练后进生的口头表达能力 ， 堂上创造情境 ， 让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说 。
主要措施：
1、课外辅导 ， 利用课余时间 。
2、采用一优生带一后进生的一帮一方式 。
3、请优生介绍学习经验 ， 后进生加以学习 。
4、课堂上创造机会 ， 用优生学习思维、方法来影响后进生 。
5、对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度 ， 并安排课外作品阅读 ， 不断提高阅读和写作能力 。
6、采用激励机制 ， 对后进生的每一点进步都给予肯定 ， 并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样 ， 给机会表现 ， 调动他们的学习积极性和成功感 。
7、充分了解后进生现行学习方法 ， 给予正确引导 ， 朝正确方向发展 ， 保证后进生改善目前学习困的状况 ， 提高学习成绩 。
8、重视中等成绩学生 ， 保持其成绩稳定和提高 。
9、必要时与家长联系 ， 协助解决后进生的学习问题 。
总之 ， 不管是优等生还是困等生 ， 包括班级中间的部分 ， 在本期工作中 ， 我都将一如既往的关注他们每一个人 ， 设法提高他们对学习的兴趣 ， 在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣 ， 吸引他们的注意力 ， 在课堂之外 ， 则尽自己的可能让他们保持着这种兴趣 ， 而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的 。”所以当他们取得成绩时 ， 哪怕是微乎其微的 ， 也要及时给予他们表扬 ， 让他们看到自己的进步 ， 看到自己的能力 ， 当然这种夸是需要技术的 ， 这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流 ， 相信“一分耕耘 ， 一分收获” ， 我将努力使每个学生都能在我的教育下 ， 每天都有收获 ， 每天都在进步 。

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