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工作计划|初中语文培优补差工作计划书

工作计划是完成工作任务的重要保障 。我们常常看到有些员工整天无所事事 ， 要问他们是否真的没事可做了 ， 事情都完成了吗？答案应该是否定的 。寻找原因可能就是他们没有一个合理的工作计划 ， 总觉得有千头万绪的事情要做 ， 但就是不知道从何下手 ， 久而久之事情越积越多 ， 就更加束手无策了 。下面是为您整理的《初中语文培优补差工作计划书》 ， 仅供大家查阅 。

工作计划|初中语文培优补差工作计划书
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初中语文培优补差工作计划书篇一

一、指导思想
把教师的关爱奉献给全体学生：“帮学生一把 ， 带他们一同上路” 。对优生施加压力 ， 严格要求;对差生高看一眼 ， 厚爱三分 。重在补差 ， 旨在提高 ， 以限度的耐心和恒心补出成效 。
二、差因分析
寻找根源 ， 发现造成学习困难的原因有生理因素 ， 也有心理因素 ， 但更多的是学生自身原因 。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性 ， 对自己的日常学习抱自暴自弃的态度 ， 把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁 。如：冶海龙等同学 。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机 ， 成天无精打采 ， 做一天和尚撞一天钟 。随着时间的推移 ， 知识欠帐日益增加 ， 成绩每况愈下 。上课有自卑心理 ， 不敢举手发言 ， 课上不敢正视教师的目光 ， 班集体生活中存有恐慌感 。久而久之成为学习困难学生 。如：谢光辉等同学 。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯 ， 对学习缺乏兴趣 ， 把学习当作完成父母教师交给的差事 。他们一般贪玩 ， 上课注意力不集中 ， 自控能力差 ， 较随便 ， 上课不听讲 ， 练习不完成 ， 课前不预习 ， 课后不复习 ， 作业不能独立完成,甚至抄袭作业 ， 拖拉作业常有发生 ， 即使有不懂的问题也很少请教他人 。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习 。他们对自己要求不高 ， 甚至单纯为应付老师家长 ， 学习并没有变成他们内在的需要 。如：冯强、米军等同学 。
4、环境因素 ， 其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素 。父母的文化程度较低 ， 期望水平低 ， 他们大多缺乏辅导能力 。有的家长对子女的教育方式简单粗暴 ， 缺乏耐心;有的缺乏教育 ， 缺少关心 ， 放纵孩子 ， 甚至认为读书无所谓 ， 有的说：“我不识字不也过得很好 。”这大大挫伤了孩子的上进心 。有的家长长年在外打工 ， 孩子在家无人管束……总之 ， 家庭的文化氛围差 ， 使学生的学习受到了干扰 ， 造成了学习上的困难 。如：冶会江等同学 。

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