综合频道 iEnglish甄成方：家长需要了解的十大教育底层理念( 三 )
iEnglish以少年读书会的形态组织上万个学习中心 ， 在线上或者线下进行未来教育动作和学习场景的外化 ， 探索如何让孩子用今天的知识和技能去面对未来的世界 。
未来教育的理念也是iEnglish的底层理念 ， 突破时间空间的局限 ， 突破当下的局限， 让孩子拥有终身学习的能力 ， 能够面对未知而学习 ， 面对未来而准备 。
因材施教可以让孩子获得个性化的学习内容
【综合频道|iEnglish甄成方：家长需要了解的十大教育底层理念】“我今天读到的是iEnglish书籍板块第69级中 ， 一篇关于计算机常识的科普文章 ， 非常有趣 ， 很多人应该都会喜欢 。 但并不一定每个读到69级的用户都可以看到这篇文章 ， 因为在阅读系统中的书籍时 ， iEnglish会做三个关键动作 。 ”甄成方说 。
第一个动作 ， 当打开一本书时 ， 系统首先给出外教的领读原音 ， 跟读的时候系统会把听到的声音记录下来；
第二个动作 ， 在记录了用户声音后 ， 系统会和外教的声音进行比对 ， 如果语音语调70%以上正确 ， 自动跳到下一句 ， 如果用户发音不正确 ， 或者错误率过高 ， 系统会要求重读；
这时 ， 第三个动作同步发生 ， 遇到读的不好、不太熟的单词 ， 系统会记录下来 ， 成为用户独有的阅读路径数据库当中的一个主要数据 ， 下本书中 ， 大概率会包含读不准、读错误的单词 。
比如 ， computer这个词孩子读不对 ， iEnglish就“偷偷”记录下来 ， 下次就会推荐包含computer频率最高的一本书 。
这种推荐逻辑 ， 能够实现每一个人独一无二的学习路径 ， 用户阅读时 ， 不是由父母、老师帮助选择 ， 更不是自己决定 ， 而是系统根据个人的阅读数据帮“我”推荐 。 这种方法正是“自适应学习法” ， iEnglish给每一位学习者提供了独一无二的路径 ， 这样的方式和传统教育领域 ， 一个教室里固定一个老师对几十个学生、一套教材、一套试题、一套标准答案的学习方法是完全不同的 。
甄成方表示 ， “传统教育是以教为本 ， 而iEnglish是以学习者为本 ， 由学习者自身的学习数据决定自己的学习路径 ， 这样的学习方法保证了教育的千人千面” 。
有教无类 ， iEnglish是普适性的教育产品
有教无类是iEnglish的重要理念之一 ， 产品和技术团队深度研究了语言学习的本质规律并产品化的实现 ， 使iEnglish适用于各个年龄段的用户 ， 这也是iEnglish之所以被称为类母语学习训练系统的秘密 。
很多人觉得英语很难学 ， 但如果在英语母语国家 ， 80岁的老太太和2岁的婴儿 ， 同样能说流利的英语 ， 而如果出生在广东 ， 你会觉得说粤语自然而然、非常简单 。 如果你想让一个外国人学粤语 ， 或者是普通话 ， 他一样会觉得难于上青天 。
这是由语言学习的本质决定的 。 想让刚出生的孩子学说话 ， 你并不会教他拼音、语法 ， 怎么写、怎么阅读 ， 而是在复杂的语境中 ， 海量的输入输出 ， 妈妈不停的和孩子重复 ， 其中重复最多的一个词就是妈妈 ， 妈妈也是多数语言通用的一个语音 ， 因为婴儿嘴巴一张一合 ， 做出这个最简单的动作 ， 也就发出了“MA”这个音 。
这也是为什么我们把自己的语言称为母语 ， 孩子在这种环境下慢慢的听 ， 看周围的人 ， 开始把声音和具体的人或事物联系起来 ， 在脑海中 ， 通过认知和无数次的跟读模仿 ， 掌握了语言技能 。
这是任何语言学习的原始过程 ， iEnglish只是把复杂的英语语境 ， 通过人工智能和大数据的方式产品化 ， 所以iEnglish的用户有几个月的婴儿通过磨耳朵去养成双语宝宝的语境 ， 有成年人甚至老人；有北上广的用户 ， 有青海、西藏、新疆的用户；有大陆的用户、台湾省的用户 ， 也有泰国、南非的用户；有城市的用户 ， 也有农村的用户……
不受地域、时间所限 ， 不受年龄限制 ， 真正做到了孔夫子说的有教无类 。
自主学习是孩子必备的人生品质
现代社会 ， 信息大爆炸 ， 对信息获取技能的要求极高 。 孩子如果不能养成终身学习、自主学习的能力 ， 将很难面对这个复杂的社会 。
iEnglish在教育的底层隐藏了一条自主学习的理念 ， 可以从四个部分理解自主学习这件事：自指的是自己愿意 ， 主指的是自己做主 ， 学指的是从不知到知 ， 习指的是从知到行 。 这四个环节环环相扣 ， 自己愿意指的是孩子学习的兴趣、成就感的激励 ， 让孩子能够养成学习的欲望和好奇心以及习惯；主是指不是由老师指定我、妈妈强迫我 ， 孩子就能够自己做主 ， 根据自己的学习行为决定自己的学习路径；学是把信息和知识传送到我的可触及范围；习指的是通过行动和实践验证我学到的东西 。
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