为啥大部分音乐老师都diss流行歌曲( 五 )
百花齐放，互相尊重，是艺术发展的重要前提。
但是很可惜，我知道，哪怕说到这种份上了，还是有杠精要“我就是喜欢听流行，就是喜欢rap喜欢喊麦，你们凭啥BB，你们遗老遗少”。
对于这种人我只能很遗憾的送你一句话
【为啥大部分音乐老师都diss流行歌曲】我们充分尊重你吃shi的权利，所以请你尊重我们认为shi难吃的权利
■怎么就把流行曲等同于口水歌...艺术歌曲等同于古典音乐了呢？
歌曲类，我看最有艺术价值的往往才是中间的部分，你也可以统称为流行音乐。（不同年代背景下来，摇滚爵士乡村世界全能算到流行音乐范畴）
论多样性它包含了所有除了传统古典管弦乐的音乐形态。论技巧那它已经远比古典音乐中的艺术歌曲复杂百倍。论审美和艺术性当代流行音乐也已经走得很远，艺术歌曲时期什么好听工整与之相比起来那是非常的乏味。
口水歌只是流行音乐中最有群众基础的一个门类，但在整个流行歌曲中的占比并不大。而且在今天媒体与资本双重作用下，具备快速迭代的特性。这个我倒是觉得不听也没啥损失，反正下个月流行的歌又是别的什么。
但流行歌曲和古典音乐绝对不是对立的，它更多的是对古典音乐的发展和传承，哪怕某些看似毫无关系的重金属或者电子音乐，它也可能受古典音乐的影响很深，只不过在呈现上是完全另一种形态罢了。
流行音乐作为一个大门类有意思的东西太多了。艺术歌曲在某种角度上也可以并到当时的流行歌曲范畴，在当时它们和民间音乐（当年的口水歌）虽然看似格格不入，但我们都知道，古典音乐作者会经常从民间音乐中取材的。所以它们的关系也并非那么遥远。口水歌中也可能提炼出具有很高艺术价值的作品。
一个喜爱以及懂得欣赏音乐的人绝对不会把音乐简单的标签化让它们对立起来.......但一个傻逼会，不管他是不是老师。
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说句题外话，古典音乐，爵士音乐是基础，基础不好的话，搞流行是会比较艰难的。起码很难到一个较高的水平，但如果理想只是当网红或写一两首口水歌上节目带流量的话，那啥也不学也行......因为在那个传播语境下，无知既是力量！
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11月1加更
从这些天的各种评论来看我仿佛感受到了某些古典听友的另一层意思.....就是：如果听古典的不能鄙视流行音乐，或者不能站在鄙视链的最顶端，那么听古典音乐的意义在哪？......哇...这个思维模式好可怕，照此逻辑一个听献给爱丽丝的认为自己可以在听keithjarrett的人前面找优越感呗....简直是荒唐。且他们对古典音乐鲜有自己的见解，几乎都是书上原封不动下来的，或是网上找来的近乎以讹传讹的内容。且没事就跟你谈什么人类命运深邃思想哲学什么的....如果一个认为自己懂古典音乐的人从古典音乐的所谓深邃思想中连对人类文明的包容与爱都感受不到，反而变得排他而狭隘......那他真的离音乐的本质越来越远了。
■作为一个没上年纪的音乐老师，我太能理解这个现象了。
假设你是个汉语言文学生，放着课程大纲里一大溜名著不看，老去读《小时代》《麻雀变凤凰》《五十度灰》，你的老师能不急嘛？
但话说回来，这些老师们都太耿直了，我就有更阴险的教学（矫正）方式。
由于我平时上课风格比较嬉皮笑脸，我的学生很不怕死，常拿口水歌来给我洗耳朵。
常见的有：
油管原创小众非主流曲子，某些电影中仿古典音乐风的情调音乐，以及一些时下流行的口水歌。跟你的老师一样，大部分都是我认为不值得听的东西。
但是我不会立刻反对。
我会饶有趣味地听一会，然后把它当作听写练习：做个简单的分析，把旋律、和声扒下来。
扒不了的，我跟ta上课一起扒。
口水歌的话，一般不出15分钟能搞定。【就是这么简单鹅鹅鹅】
然后我让学生自己唱，或自己弹。
很快学生会发现，这首曲子把自己当成了个傻x：学会它门槛太低，也就毫无成就感。
然后学生会注意到，这些作品的旋律+伴奏重复性高、和声过于简单且易预测、毫无音色变化、歌词不知所云、听起来质感不高......等等硬伤。
朋友，没有对比就没有伤害。
所以这个时候，我会笑眯眯（暗搓搓）地，把这些硬伤拿来跟艺术歌曲/作品做对比。
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