如何对难教的学生进行道德教育 怎么对问题学生进行道德教育
1、热爱问题学生 。
2、白朗宁说：拿走爱 ， 世界将变成一座坟墓 。对待我们的学生又何尝不是呢？爱是教育的灵魂 。教育学生的前提是献出爱心给学生；教师的爱心 ， 对学生学习 ， 个性的发展影响甚大 。而问题学生尤其如此 。大多数问题学生在生活中缺少关爱 ， 感觉被世界遗弃了 ， 于是自暴自弃 ， 愈演愈烈 。这时候教师唯一能做的就是拿出你的关爱 ， 用真心感化问题学生 。给差生一点微笑 ， 给他一份关爱 ， 甚至一句简单的问候 ， 也许就能温暖一颗冰冷的心 。在生活上给予关心 ， 让他感到温暖 ， 感到这个集体需要他 ， 并没有遗弃他 。从学生的心理需要上讲 ， 爱和信任是他们最渴望得到的东西 。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长 。了解他们的性格特点 ， 兴趣和爱好等 ， 从而寻求最佳的教育方法 。当他们有困难时教师要及时帮助他们 。而当他们做错事时 ， 教师首先应用宽容的态度来对待 ， 指导他们变缺点为优点 。热爱让一切变得简单 。
3、表扬问题学生 。
4、魏书生说过：“用学生身上的光 ， 照亮学生的路是最节省的能源 。”作为被称为人类灵魂的工程师 ， 我们应适时适度地给问题学生以鼓励 ， 发现他们的闪光点要及时表扬和赞赏 。荣誉是人的自尊心的需要 ， 恰当而又适当地给后进生以表扬和鼓励 ， 能够帮助他们克服自卑心理 ， 激发荣誉感和进取心 。在平时 ， 我们要多找问题生的“闪光点” ， 他们并不是一切都坏的 ， 他们身上也有“闪光点” 。有的虽然纪律观念淡薄 ， 但能积极劳动 ， 不怕苦 ， 不怕脏 ， 带头完成任务；有的对班集体不够关心 ， 但常常能够见义勇为 ， 助人为乐；有的文化基础较差 ， 但学习态度比较认真……我们对差生凡有积极行为和进步表现的 ， 都给予表扬和鼓励 ， 来激励后进学生的进步 。适当的表扬会带给问题学生自尊心的满足 ， 甚至一点点改变 ， 走向好的方面 ， 转问题学生为优等生 。
5、 深入心灵的谈话 。
6、金无赤足 ， 人无完人 。学生总会犯一些错误 ， 不论老师强调多少遍 ， 仍然会有不长记性的人 ， 而这一点上 ， 问题学生犯错极其频繁 ， 简单粗暴式的大声训斥也许会产生一时的教育效果 ， 暂时控制住学生的不良言行 ， 却会在无形当中引起学生的不满 ， 管理起来难度更大 ， 从而失去学生对老师的信任感、亲情感 。甚至会导致师生之间感情的疏远、破裂 。对于屡次犯错的问题学生 ， 应该给他一次机会 ， 然后进行一次深入心灵的谈话 ， 真正意义上的了解他 。让他打开心结 ， 敞开心扉 ， 当教师用低声细语的方式与学生谈话时 ， 学生就会体会到教师的沉着与威严 ， 这很深得学生的尊重与爱戴 。在学生稳住情绪的基础上 ， 教师可以冷静地进行有效教育 。在深入心灵的谈话过程中学生感到师生处在平等地位上 ， 显示出教师对学生的亲切感 ， 能引起学生对老师谈话的兴趣 ， 真正领会教师所谈内容的涵义 ， 从而使学生在和谐的气氛中接受了教育的内容 。并能及时地把握学生的思想动态 ， 当然 ， 还要找准谈话时机 ， 作好学生的思想工作 。适当的谈心 ， 既掌握了他们的心理活动 ， 又消除了他们的精神压力 ， 还取得了他们的信任 。
7、家校联系共同教育问题生 。
【如何对难教的学生进行道德教育 怎么对问题学生进行道德教育】8、对那些屡教不改的问题学生 ， 除了上述方法之外 ， 还要具备十足的耐心 ， 重视家访工作 ， 多与家长取得联系 ， 多听取家长的意见 ， 和家长一起商量有效地办法 ， 做到有的放矢 ， 晓之以理 ， 动之以情 。尤其要通过观察侧面了解他们的特长 。如有的同学帮家长分忧解难；有的同学乐于助 。
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