小儿垂钓
[唐代]胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身 。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人 。
文章插图
蓬头稚(zhì)子学垂纶(lún)，侧坐莓(méi)苔草映身 。
一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影 。路人借问遥(yáo)招手，怕得鱼惊不应人 。
蓬头：形容小孩可爱 。稚子：年龄小的、懵懂的孩子 。垂纶：钓鱼 。纶：钓鱼用的丝线 。莓：一种野草 。苔：苔藓植物 。映：遮映 。
听到有过路的人问路，连忙远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿 。《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然 。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗 。
借问：向人打听 。鱼惊：鱼儿受到惊吓 。应：回应，答应，理睬 。
此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神） 。
第一、二句，稚子，小孩也 。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱 。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼 。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信 。“学”是这首诗的诗眼 。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心 。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前 。“侧坐”带有随意坐下的意思 。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合 。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景 。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫 。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿 。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿 。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答 。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明 。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散 。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心 。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止 。
在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵 。这首七绝写小儿垂钓别有情趣 。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注 。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作 。
参考资料：
1、于海娣 等．唐诗鉴赏大全集．北京：中国华侨出版社，2010年12月版：第279-280页
【二年级上册古诗小儿垂钓,二年级语文小儿垂钓】2、萧涤非 等．唐诗鉴赏辞典．上海：上海辞书出版社，1983年12月版：第659-660页
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