早晨拼音 自然拼音
你几岁了？为什么总是你？)
由此可见孤立地背单词的意思和拼写是多么有害！)
另一方面，如果一个孩子能听懂一个句子并掌握了自然拼音，如果这个句子是书面的，孩子就能读出来并准确地掌握它的意思 。
这一点已经被我们实验班的很多同学验证了无数次 。比如学生可以理解这些句子，我为政府工作 。这份工作吸引了我 。但是他们从来没见过政府、工作、吸引这些词 。当我们写这两个句子时，学生在政府处停顿片刻，吸引，寻找他们熟悉的发音来调整这些单词的发音和重音音节，然后快速读出 。在阅读句子时，他们完全理解句子的意思 。
所以，理解+拼读=阅读，当然要提高阅读能力，需要大量的阅读训练 。
拼音是小学英语学习的瓶颈 。对于二年级、三年级、四年级的孩子来说是非常重要的 。必须要突破这个关口，不然以后学起来会越来越难 。很多孩子在小学三四年级以后，随着单词量的增加，记不住单词，甚至厌学英语，原因是多方面的 。
3.口语是写作的基础，也就是口语+单词拼写=写作 。
英语口语的基础是什么？就是多听多说 。
要成为写作，口语需要拼写 。那么，单词拼写的基础是什么呢？是“语音”和“阅读” 。
第四，拼读+阅读=单词拼写
拼音可以帮助孩子记忆成千上万的常用英语单词，如自行车、名字、洞、胖、伤心、用、灯等 。，完全符合发音规律，无需刻意记忆 。对于那些完全符合发音规律的单词，孩子会在大量的阅读过程中逐渐熟悉不符合发音规律的地方，直到记住为止 。这类单词，在阅读过程中自然就记住了，孩子不容易忘记 。而且单词的意思和用法是一起背的 。
动词 （verb的缩写）图表摘要
听力+语音=阅读
↓ ↓ ↙
口语+拼写=写作
【早晨拼音 自然拼音】注意上表中的两个等号和三个箭头，从中我们可以看出:
1.“听”是“说”和“读”的基础，“说”是“写”的基础 。所以，“听”是所有其他语言技能的基础，是最重要的 。
2.“拼读”(也就是“背单词”)在图表的最后一个环节，学拼读的时候可以自学 。
3.语音是阅读和拼写的基础 。小学阶段拼读的重要性不容忽视 。
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