（3）奇思妙想 ， 青少年也能设计太空实验
青少年还可以自己设计太空实验 ， 争取送到载人航天器上进行实验的机会 。
太空实验的入选条件是所需要的材料和设备必须安全可靠、质量小、体积小、功耗小、对航天员健康无影响、不会污染座舱环境等 ， 当然也要创意新颖、简单可行、不需要花费航天员很多时间 。
太空科学实验本身有多种 ， 如材料加工实验、生物学实验、失重科学实验、医学和生命实验、对地观测实验等 。
我国曾从全国各地征集的上万份提案中评选出5项由中小学生提出的上天方案 ， 它们是：用胶粘法控制航天飞机舱内垃圾；液态混合物的凝固；微重力环境对草履虫生长和繁殖的影响；失重环境中固-液表面间的相互作用；蚕吐丝织茧实验 。 这5项实验先后登上美国的航天飞机 ， 但最后结局不完全相同 。 前4项实验中除了草履虫实验由于电池工作寿命限制未获得成功外 ， 其余3个方案都取得很好的结果 。 最不幸的是第5项蚕宝宝实验 ， 由于“哥伦比亚号”航天飞机在返回过程中解体 ， 中国的蚕宝宝也香消玉殒了 。
为了实现学生们的心愿 ， 我国航天部门让蚕宝宝登上中国的第22颗返回式人造卫星 。 太空蚕回到地面后 ， 学生们与科学家一起分析太空飞行对蚕宝宝和它们后代的影响 。 这是中国航天器首次搭载由孩子们自己设计的实验 ， 对中国航天科技的发展具有开创性意义 。
在2009年我国发射的“希望一号”卫星上 ， 专门为青少年装载着3种设备：“天圆地方”五色土实验、摄影和无线通信 ， 这3项任务均已实现 。
我国青少年开展太空实验活动不仅锻炼了青少年的独创能力和实验设计能力 ， 而且激发了青少年热爱航天事业、献身航天事业的热情和斗志 ， 例如 ， 被采纳的前4项航天飞机实验的学生在中学毕业后 ， 都免试进入北京航空航天大学和哈尔滨工业大学 ， 毕业后有的学生还加入到中国航天的队伍中 。 因此 ， 这项活动的意义已远远超出了它本身 ， 为中国的航天事业培养了接班人 。
我国有关部门已组织青少年设计太空实验方案 ， 并定期请专家评审 ， 优秀的青少年科学实验方案未来有望在中国空间站上实施 。
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中国学生设计的蚕吐丝结蚕茧试验装置 ， 研究失重环境对蚕行为的影响 。
（4）天地对话 ， 带来的不仅仅是乐趣
与载人航天器上的航天员进行视频通话也是太空教育的一项内容 ， 意在鼓励学生学习和从事科学事业 。 该活动是完全免费的公益性教育活动 。 目前 ， 仅“国际空间站”就进行了700多次业余无线电通话活动 ， 共有40多个国家、数百万学生参与 。 我国组织过4次青少年与“国际空间站”航天员的对话 。 参与视频通话的学校一般要在当地业余电台爱好者的帮助下在校内设立一个临时地面站 ， 当“国际空间站”从举办地上空飞过时 ， 大约有10分钟时间与地面通话 。 它给青少年带来无穷的乐趣 ， 并提高了交往意识、语言表达等综合能力 。
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