以家人之名：一通电话暴露李爸育儿经，3个本领让亲子关系更融洽
最近热播剧《以家人之名》接近尾声 。剧中给我印象最深的是李爸爸和这对父女 。他们两个幸福、有趣、含泪的生活让我既羡慕又感动 。
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简和李爸爸：理想的亲子关系
为什么李爸爸和的父女关系如此令人羡慕？
回忆起看剧的感觉，其中李爸爸和的互动带给我最多的是欢笑、泪水和思念 。
我总结了父女相处的模式，发现原来好的亲子关系也可以是朋友式的——，开放、无压力、需要互助 。
1.成为对方的“加油站”
追这部剧以来，我一直在思考一个问题：李建健这个“人间加油站”是怎么发展起来的？在最近的剧情中，简剑和李爸爸的一个电话揭开了谜底 。
之前李爸爸和凌爸爸聊孩子话题的时候，李爸爸曾经说过“提示里有一种莫名的乐观，不知道从何而来” 。
【以家人之名：一通电话暴露李爸育儿经，3个本领让亲子关系更融洽】 后来，情节发展到秋子和凌霄都向对方坦白的地步 。被对方发现后，简佩筠陷入了“问题模式”，不知道如何处理他们之间的关系 。
当她担心晚上睡不着的时候，她给李爸爸打电话，提到她很困扰 。“人类加油站”快没油了，但她没有提到问题出在哪里 。
李爸爸在这里的回应简直太棒了 。他突然模仿给石油公司打电话的场景，说已经给李建健预留了十几辆车，明天就到了 。
给小费很有趣 。李爸爸给了一个幽默的表情，让鼻尖-鼻尖迅速回血，并告诉李爸爸她自己可以处理这个问题 。挂断电话前，简剑还向李爸爸表达了自己强烈的感情：“我爱你！”三个字，李爸爸听了先是一愣，紧接着就是一笑 。
看到这个笑容的父母大概会感动到流泪，至少我是 。
这个电话终于让我明白，所谓“人间加油站”的提示，其实是来自李爸多年的温暖和滋养 。
他们成了彼此的“加油站”，令人羡慕的亲子关系应该是这样的 。
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2.有幽默感的父母接受所有的孩子 。
刚上高中的简佩筠健知道自己学习不好，所以一开学就稍微打扮了一下 。虽然他不擅长学习，但他看起来对他的两个兄弟很满意 。坐在餐桌旁的李爸爸听到了这句犀利的话，也无奈地说：“学习不好也不可怕 。关键是要把这当成一件光荣的事情！”
爸爸知道犀利的学习成绩不好，就接受了 。我对她没有特别高的期望 。我只希望他健康快乐地成长，没有一点烦恼 。当我发现简剑有艺术天赋时，我也大力支持 。因此，简剑曾这样评价父亲：“有你这样开明的父亲，我太高兴了！”
父女之间轻松有趣的相处方式令人印象深刻 。有幽默感的父母也能接受孩子的缺陷，完全接受孩子，这是令人钦佩的 。
当然，并不是李爸爸不关心剑剑的未来 。虽然剑剑的学问不好，但当她的艺术天赋被挖掘出来，获得了许多木雕奖项时，李爸爸总是在面馆里庆祝剑，并在邻居面前称赞它 。李爸爸给了健健完全的信任和接纳，这是很多父母做不到的 。
3.“我希望他是完整的，不能错过那一段”
剑是单亲家庭，母亲很小就去世了 。爸爸李既是爸爸又是妈妈 。有时候，李爸爸对尖尖的小费感到内疚，不愿意打骂 。但是，和同样有家庭出身问题的凌霄、秋子相比，简剑更完整，有独立的自我，没有因为缺乏母爱而产生的心理问题 。
相反，秋子总是“错过那一块” 。李爸爸让何梅谈谈秋子 。他说，虽然秋子和自己住在一起，把他当成自己的孩子，但秋子心里总是缺少一块 。这个“缺失的片段”来自何梅抛弃秋子的往事 。
唯一能编出这一片的人是何梅，也只有何梅能帮邱解开心结，让他彻底释怀，拥有一个独立完整的自己 。
可见，有没有父母并不能决定孩子的自我发展是否能够完整 。在单亲家庭长大的李建健比父母双全的凌霄和秋子更幸运、更健康 。
所以，好的父母可以给孩子带来一个完整的世界，而好的父母需要不断学习和成长才能成为 。
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和谐的亲子关系，父母有三个特点 。
看到李爸爸和的相处方式，我想起身边很多和孩子相处很好的家庭 。我发现越是亲子关系良好健康的家庭，父母通常有以下几个特点：
1.幽默的外壳和哲学的内核 。
开朗、心理阳光的孩子往往有一个乐观的父母 。他们把事情看得透彻全面，总能找到事情关键的部分 。在处理问题时，他们经常表现出幽默和机智 。
父母幽默的态度会影响孩子的抗压能力，而且看待问题的角度不同，所以心理焦虑和压力释放得比较好，孩子不容易出现心理问题 。
有些家长往往把“讽刺”误认为“幽默”，对孩子的缺点或不足进行嘲讽，而不是对孩子的“困难”感同身受 。这里需要注意的是，幽默的本质不是讽刺而是同情，这是为了真正的移情对方，了解对方的处境和心理 。
2、懂得倾听，不责备 。
听着，两个字听起来很简单，但很难做到 。倾听意味着关注对方的情况，尊重对方的想法 。而不是
借由倾听来表现出“我是开放的，接受对话的”态度，然后，传递出“你也该以开放的心态来听听我说的建议，最好是采纳我的建议”这种想法 。真正善于倾听的父母都会遵循一个原则：“多询问想法，少表达建议” 。倾听的作用就好像语言中的关联词一样，似乎没什么作用，也不传递核心信息，却能让语言表达更加顺畅 。
《全脑教养法》中提到的教养理论是让上下层大脑建立连接，完整的大脑连接才能帮助孩子找到解决问题的方法 。倾听就是一种帮助孩子学习全脑思考的方式 。
上层大脑负责理性，下层大脑负责感性 。当我们遇到问题，尤其是情绪爆发的时刻，往往是受下层大脑控制，意味着通往上层大脑的连接通道发生了堵塞 。这个时候，教育者也就是父母需要做的事情是帮助孩子“清理通道”，重新建立起全脑的连接 。
倾听的作用在于引导孩子从情绪、感受、直觉等下层大脑控制的部分摆脱出来，开始思考事物之间的联系、逻辑、规律等，利用上层大脑发挥作用，找到问题的关键点以及应对方式 。
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3、有边界感，知进退
亲子之间讲边界感，好像有那么一点不近人情 。然而，成长就是一场与父母渐行渐远的分离过程 。孩子长大独立，父母功成身退 。这个过程对父母来说，更加艰难 。
孩子幼小不能自立时，父母为孩子提供庇护和帮助 。渐渐地，父母习惯于替代孩子解决属于他自己的问题；即使孩子已长大，拥有处理问题的能力，父母却不愿放手 。
一方面，孩子需要独立和被认可，就会常常感受到来自父母的束缚；另一方面，孩子又需要归属感，则会受到父母的情感压迫 。
面对问题时，父母能够正确区分是孩子的课题，还是父母的课题，有助于厘清问题的本质，摆正自己的处理问题时的位置 。这就是拥有“边界感”的父母，也是建立良好亲子关系常常需要辨别和反思的核心问题 。
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