师德演讲稿 师德师风演讲稿 教师师德师风演讲稿
本站为您推荐师德演讲稿 师德师风演讲稿 教师师德师风演讲稿信息，共6篇，希望能为您的工作和生活提供帮助 。教师师德师风演讲稿
尊敬的各位领导，各位同事：
大家好！
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养 。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范 。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表 。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者 。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效 。
“桃李不言，下自成蹊 。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生 。我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，不辜负党和人民赋予的历史重任 。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的 。
首先，教师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教，特别要注重身教 。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要和崇高的位置 。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响 。学生总是把教师看作学习、模仿的对象 。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上 。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用 。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率 。
其次，凡要求学生做到的，自己首先应该做到，凡要求学生不做的自己坚决不做 。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人 。
最后，师德的核心问题就是“爱” 。师爱是师德的灵魂 。师爱是消除师生之间情感障碍的保证；师爱是培养师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁；师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药 。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起点 。那么我们必须用爱浇灌，为爱盛放，奉献自己的爱心，呵护学生的成长 。离开感情层面，不能铸造人的精神世界 。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友 。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系 。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力 。
【师德演讲稿 师德师风演讲稿 教师师德师风演讲稿】爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子 。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面 。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点” 。“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生 。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教 。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药 。在学习上和生活细节上关心他们 。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多 。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始 。要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光 。
教师师德师风演讲稿
尊敬的各位领导，各位同事：
大家好！
十二年前，我却是带着些许无奈和失落的激情，走上了三尺讲台 。初为人师的我却一直为教师这个＂清贫＂的职业而迷惑！在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影；在豪华气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹教师，仿佛只是生活的配角！
可是，当我看到一个个懵懂无知的孩子在我的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的小学生时，我发现这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是教师高尚、细腻的爱心 。在操场上，我同孩子们一起玩耍游戏；在教室里，我和孩子们一起交流学习 。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是那样吸引我 。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味 。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，是这爱使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力 。久而久之，一个眼神，一个动作，孩子们都和我有了默契，能心领神会 。
当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背、口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了 。猛然间，我找到了自身的价值：教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大 。只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福 。
慢慢地，我开始喜欢看到学生甜甜的一张张笑脸！喜欢听到学生亲热的声声呼喊！喜欢见到学生积极努力后的点滴进步！在这三尺讲台，我为学生传道解惑，对学生嘘寒问暖，与学生打成一片 。在这三尺讲台，我可以释放青春的激情，践行生命的价值，放飞人生的理想 。纵然两袖清风，纵然清贫如水，纵然浮华散尽但我知足，我是教师，我是一名光荣的人民教师！
虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书 。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子 。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子” 。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重 。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔 。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的校园，面对一张张天真的笑脸，一声声清脆的问候；当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影；当夜深人静，批改孩子们那一份份充满创新的作业；当教师节时，孩子们虽没有城市孩子的鲜花和礼物，但用自己的双手和智慧制作了一张张卡片送给我，我又是那么激动，那么满足 。
一位教授曾说过：“一些人希望轰轰烈烈，希望有声有色，希望成为一个受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安静静 。”我想，我是选择了后者 。但是，选择后者并不是放弃理想 。我所追求的只是一种平平淡淡的真，一种实实在在的情！在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着教师的职责，呵护着学生的成长，书写事业的辉煌！在我心里只有这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我无怨无悔！
我骄傲，我是一名小学教师！
教师师德师风演讲稿
尊敬的各位领导，各位同事：
大家好！
站在这里，我的心情十分激动，因为我觉得自已就是一名幸福的教师，立于脚下的土地，我正在用自我的人生演绎着对灵魂教育的追求，与我的学生们一起奏响着幸福的生活乐章 。
德国的教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是灵魂的教育，而不是知识的一种堆积 。”如今，教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授与辅导，唯独缺少“灵魂”，缺少那种生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣 。而我认为灵魂的教育是以尊贵的学生生命为对象，对其进行心灵的一种改善，它是需要一种用爱心营造出来的智慧，当这种智慧发挥到一定的极致时，就会变成一种深入骨髓的甜蜜，那是一种独特的“幸福”，将会紧紧裹住我们的心灵 。
在我所教的班级里，有这样的一名学生，由于父母离异，给他稚嫩的心灵造成了莫大的创伤，母亲的离开，使原本天真活泼的他变得郁郁寡欢 。家庭的分裂，也造成了经济的拮据，他爸爸为了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔给了年迈的奶奶来照顾 。不知为何，他渐渐染上了偷窃的毛病 。有一次，他竟然大胆地跑到办公室来行窃，偷走了同事三百多元钱，许多老师认为：“学校必须严肃处理这件事情！”，“这样的孩子无药可救！”面对这样的情况，身为班主任的我，心里矛盾极了，严惩他，会不会给他带来更大的打击 。轻罚他，以后他还能不能再犯此类错误 。就在这时，他的父亲来了，得知他的在校表现之后，愤怒地把办公室的窗户打开：“跳！你就从这跳下去算了！”他“扑通”一声跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面对父亲的这种行为，我惊呆了：这样的家长怎能教育好孩子？简单粗暴怎能解决了问题？如果他一再堕落下去，将来会变成什么样呢？想到这里，我毅然请求学校再给他一次改过自新的机会，并让他保证从此不再犯这种错误 。从这以后，我总是找他促膝长谈，督促他努力学习，时时观察他的一举一动 。经过了一段时间后，我发现他变了，变得热情开朗，变得积极向上 。
中秋节的前一天，我的讲桌上多了一块月饼，旁边放着一张纸条，上面写道：“老师，您放心吧，我一定会努力 。”当我在班级中巡视时，我发现他正看着我，脸上露出了灿烂的笑容 。从小到大我也收过许多礼物，有的奢华贵重，有的浪漫怡人，而这块月饼和字条带给我的快乐非比寻常，它让我看到了一个孩子改过自新的觉悟，我能挽救这样一个受伤的心灵，我暗暗地在心里对自已说：我是幸福的！
灵魂的教育需要我们的爱心，冰心老师说：“有了爱，就有了一切，有了爱，就有了教育的先机”，但是，我想光有爱心，还是不够的，还需要教师深厚的文化底蕴，精湛的教学技能来紧紧吸引住学生 。为此，我每天认真备课，上好每一节课，认真解读教材，钻研教法，并利用课余时间来加强自已的业务学习，同时，我还利用互联网来进行学习，建立起自已的教育博客，开始尝试着写作，只要在教学生活中得到了一点点的启示，我就会及时形成博文，就是这小小的教学笔记吸引来了许多教育好友的目光，也逐渐地认识了许多位教育名师，得到了他们的真诚指导，使我的教学水平有了快速提高 。当我在课堂上把深奥难懂的知识讲得浅显易懂，把枯燥乏味的内容讲得趣味横生，当我把科学的知识和做人的道理潜移默化地教给学生时，那种精神上的快乐是无法比拟的，我觉得那时，我更是幸福的 。
教师是“人类灵魂的工程师”，要开启孩子们的心灵，雕琢他们的灵魂，就必须用我们的爱心与智慧来发展学生的能力，完善他们的人格，能够使每一个从自已手里培养出来的人快乐地度过一生 。
虽然我们的工作是繁重的、琐碎的，但我相信当我们的教育成功之时，那更是一种精神上的快乐，那就是一种幸福 。
愿天下所有从事教育工作的朋友们，都能成为：打造有灵魂教育的幸福教师！谢谢大家！
教师师德师风演讲稿
尊敬的各位领导，各位同事：
大家好！
“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的词 。我成了为人师者，也曾无数次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师 。说起教师的工作，真是感慨万分 。因此一个合格的教师，良好的师德师风并不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！在日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自我良好的修养 。在工作中我是这样去做的：
小学教师师德师风演讲稿
各位同仁：
大家好！
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多 。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲 。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子 。”教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生 。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育 。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献 。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要 。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会职责紧密相连的 。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇 。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露 。每一天清晨“老师，您早 。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每一天傍晚随着一声声“老师，再见 。”给我留下明天的期望之光 。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐 。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我 。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生 。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务 。这种职责和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生 。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的 。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格 。
唐代韩愈以前为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也 。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能 。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就能够了呢？不是的 。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自我的行为举止，言谈风貌 。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用 。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养 。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效 。“桃李不言，下自成蹊 。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生 。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣 。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子 。而这个目的的达成，我仍需努力 。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的 。”
让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自我的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
小学教师师德师风演讲稿
各位领导，各位老师：
大家好 。
来到学校已近快一年了，在这一年的时间中让我对老师这个身份有了更深刻的理解，老师不光是要给孩子们教学，更应该教会孩子们做人，我根据自身所遇我总结下了一个字，爱，这个字很简单，但他真的那么简单吗？未必吧，有多少人能真真做到爱学生，爱学校，爱家人，爱自己那 。
所以我的演讲的题目是爱，用心去爱 。
有人说学生是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子 。有人说，学生是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长 。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律 。
从走进校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这一年来也一直为之探索努力着 。什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄 。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他 。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育 。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱 。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心 。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣 。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱 。“爱”要一视同仁 。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们 。“爱”要以爱动其心，以严导其行 。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向 。、
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面 。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上总会碰到什么不顺心的事，绝对不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上 。比如你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情 。但是当我们面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭或者领导那里 。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界 。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字 。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风 。
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