早教期可以鼓励宝宝模仿
有时候 ， 宝宝的模仿是不以父母意志为转移的 ， 因为宝宝对看到或听到的一切 ， 都可能自发地模仿 。对这样一个有积极模仿心理 ， 但又不明是非的宝宝 ， 无论是妈妈还是爸爸 ， 在平常生活中 ， 尤其是宝宝在场时 ， 都应清楚什么样的事物可以让宝宝模仿 ， 什么样的事物不可以让宝宝模仿 ， 避免给宝宝造成不良的影响 ， 以促进宝宝的身心健康发展 。如果宝宝在模仿中取得了进步 ， 要及时鼓励 ， 遇到挫折时要耐心帮助和安慰他 ， 以免挫伤他模仿的积极性 。
抓住宝宝语言训练的契机
宝宝在1岁半以后 ， 随着发音器官的日趋成熟 ， 说话的积极性也日渐提高 。这个年龄的宝宝 ， 能听懂的词也多了 ， 一般在宝宝18～21个月时能掌握40～50个词语 ， 到2岁时掌握120～150个 。有时在游戏、交流中 ， 甚至能听到宝宝说出一个从未专门教过的词 ， 这个词可能是宝宝对父母说话的模仿 ， 也可能是从电视等其他途径学来的 。
这个时期 ， 宝宝的语言能力在慢慢地发生着质的飞跃 ， 从会说一个词 ， 逐渐出现两个词的重叠 ， 甚至三四个词的组合 ， 如会说“妈妈抱”、“宝宝要睡觉”等 。不仅词汇量在增加 ， 词汇的类别也在增加 ， 如以前一般只会说常见的名词、动词 ， 现在逐渐增加了形容词、副词 ， 如“大的”、“不”等 。宝宝开始逐步从父母的言语习惯中掌握语言的语法结构 ， 逐步学会使用一些基本句型 。此外 ， 宝宝在发音上也逐步准确 ， 并且喜欢模仿父母的发音 ， 比如一首押韵的儿歌 ， 如果常给宝宝唱几遍 ， 他就会跟着唱出最后押韵的字 。但是 ， 宝宝这时说的词句仍主要是一些简短的“电报语” ， 父母需结合宝宝的手势、表情来判断具体的意思 。
宝宝对说话的积极性 ， 是发展语言能力的契机 。父母应抓住这个机会 ， 将语言练习自然地穿插到日常生活和游戏中 。比如 ， 早上给宝宝穿衣时就可以教几个词或一两句话 ， 边穿衣服边练习 。或在和宝宝逛动物园时 ， 告诉他一些动物的名称 ， 有什么样的特征 ， 结合具体动物给宝宝留下较深的、具体的印象 。有时宝宝在一个人玩玩具时还会自言自语 ， 叽叽咕咕地说个不停 ， 但父母又听不清宝宝具体说什么 ， 这是一种非交流性质的语言 ， 宝宝原本也没打算说给谁听 。这时 ， 可以不打断宝宝 ， 而让他自得其乐 ， 也可以和宝宝对话交流 ， 但要注意的是 ， 父母所说的话一定要围绕宝宝本来的话题 。
生活中处处有语言 ， 处处也都存在发展语言的机会 ， 但在教宝宝说话时 ， 应结合宝宝的兴趣和情绪 ， 让他在学习语言中感到乐趣 ， 自动地学习 ， 而不是刻意地、枯燥地学习 ， 否则宝宝会失去兴趣与热情 ， 不积极主动地配合 。此外 ， 在教宝宝说话时一定要有耐心 ， 不要随便批评宝宝 ， 在宝宝遇到困难挫折时要耐心帮助 。当宝宝取得进步时应及时鼓励 ， 因为只有在愉快的情绪下 ， 他的潜能才会得到很好的发挥 。
与宝宝进行对话时 ， 应尽量用规范的语言 ， 不要重复宝宝的“儿语” ， 应逐渐纠正“儿语” 。对宝宝的错误发音更不要加以模仿、嘲笑 ， 而应及时纠正 。这样既可激发宝宝说话的积极性 ， 也会让他逐渐养成大胆说话的好习惯 。
对宝宝进行早期音乐教育的方法
从宝宝出生到2岁 ， 属于感知运动阶段 。在这一阶段 ， 宝宝建立的所有认识基础 ， 是日后感知觉发展和智慧发展的起点 。开发这一阶段的智慧 ， 将使宝宝终身受益 。特别是在1～2岁时 ， 宝宝会对某些有趣的音乐表现出特殊的爱好 ， 如电视或广告中的某些音乐片段 。如果能够接触到吉他、电子琴或其他乐器 ， 宝宝更会感到非常神奇和快乐 。
音乐是开启人类智慧宝库的钥匙 ， 适时对宝宝进行早期音乐启蒙教育 ， 将会对他的智力发展起到独特的作用 。那么 ， 应该怎样给宝宝进行早期音乐启蒙教育呢？以下方法或许能给你一些启发 。
可常带宝宝观赏各种儿童音乐节目 ， 让宝宝观察演员唱歌、跳舞和弹奏乐器时的动作 ， 通过观察获得对音乐的感性认识 。
可以选择一些旋律优美、节奏鲜明、情趣健康活泼的中外优秀儿童音乐作品 ， 安排在日常活动中经常播放给宝宝听 。悠扬的音乐声 ， 不仅能使宝宝体验音乐的美感 ， 而且音调的高低强弱、节奏的快慢 ， 有助于发展宝宝的听觉能力 ， 丰富宝宝的想像力 ， 并能陶冶宝宝的情操 ， 培养他美好的心灵 。
【早教期可以鼓励宝宝模仿】随着宝宝语言能力、理解能力以及模仿声音能力的逐渐增强 ， 父母可以让宝宝模仿着一起唱 。但要父母教宝宝一句一句地唱 ， 从简单的儿童歌谣唱起 ， 慢慢要求他发音准确和吐字清楚 ， 并启发宝宝展开丰富的想像力 ， 边听音乐 ， 边进行动作模仿 ， 比如随着歌曲的内容模仿开火车、摇小船或者小鸟飞翔等 。
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