20112012cba|2011—2012年小学学校语言文字工作计划( 二 )
5、定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况 。
6、邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平 。
7、加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质 。教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字 。
8、教师以高、低年级组或语文、数学学科为单位进行听课和说课，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力；
9、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查；
10、开展教师课堂教学用语规范化调查 。（推门听课）
学生活动
1、继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,特别是对低年级学生推普员的培养 。要求每班设有推普员，起示范与督促作用 。
2、校园、班级均有长期的宣传和环境布置 。
3、将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中，要求值周学生做语言文字规范化的表率；
4、加强传统校园活动如：六.一、建队日十.一三等活动的语言文字规范化要求 。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有
（1）诗朗诵比赛；（唐诗宋词经典诵读）
（2）书法比赛；（以唐诗及名篇为内容的硬笔书法、毛笔字）
(3) 征文比赛；（读《历史的选择》有感）
（4）演讲比赛；（以庆祝建党九十周年为内容的演讲比赛---《变化》）
（三）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养
学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力 。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求
1、语文教师普通话必须达到二级甲等 。其他学科教师普通话均达到二级乙等及以上 。
2、为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练 。
2篇
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻实施《国家通用语言文字法》，进一步宣传和落实国家语言文字工作的方针、政策 。本着说普通话，写规范字的宗旨，创建规范、健康的校园语言文字环境，增强规范意识，提高语言文字的应用能力，使普通话、规范字真正成为教学工具、交际工具、校园工具 。
二、工作目标
继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展 。努力将语言工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位 。
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