工作计划|生物教研组工作计划表怎么写( 二 )
5.5认真填写集体备课记录 ， 经备课组长、主讲人、记录人签名后存档 。
5.6备课组成员全体参与听课 ， 课后由备课组长主持评课 ， 大家一起反思 ， 提出解决办法 ， 并结合新课程改革 ， 将发现的问题上升到理论的高度 ， 然后 ， 将理论应用于教学实践中去 。通过行动法研究模式 ， 使得大家的专业水平一次次得到提升 。
2.生物教研组工作计划表怎么写
1.制定完善的教学计划
为保证教学活动的有序有效进行 ， 在开课之前教师应制定详细的教学计划 ， 确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品 ， 哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等 。为确保计划的可行性 ， 这些难度较高的实验 ， 教师提前进行预实验把握时间 。
2.深入研究教材
各个课题中 ， 课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系 ， 基础知识介绍了基本方法与原理 ， 研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题 ， 实验设计提供了试验流程示意图和参考资料 ， 操作提示则从操作层面给出了指导性建议 。
由于这部分内容为新加内容 ， 教师在进行每个课题的研究时 ， 有必要自己先深入研究教材内容 ， 甚至进行预实验 。然后才有可能引导学生分析教材提供的资料 ， 明确知识背景 ， 理清研究思路 ， 然后设计实验方案 ， 动手探究 ， 帮助学生解决遇到的问题 ， 掌握生物技术 ， 形成实践能力 。
3.观看视频、录像 ， 用“讲授—演示”法进行教学
“讲授—演示”给了我们很好的策略 ， 教师可以播放视频、录像、动画 ， 甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看 。这样学生也有收获 ， 配合讲授 ， 学生就能有一个较为清晰的框架 。
4.建立实验活动小组
本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上 ， 在教师的指导下自己设计并完成实验 ， 然后搜集和整理资料 ， 写出报告 ， 进行口头交流 ， 相互讨论 。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标 ， 保证实验的顺利进行 ， 教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组 。这样既在活动中实现智慧共享 ， 提供创新精神的土壤 ， 在遇到挫折时相互激励 ， 还能培养交流与合作的能力 。
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