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四年级下册数学|2012年春节四年级下册数学教学总结( 二 )


课堂教学 ， 师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展 。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境 ， 把学生在获得知识和技能的同时 ， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 ， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展的过程 。课前准备不流于形式 ， 变成一种实实在在的研究 ， 课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示 ， 突破原有学科教学的封闭状态 ， 把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中 。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算 ， 学生发现了交换因数的位置 ， 积不变的规律 ， 然后观察数字特征 ， 变序、加括号达到简算 。设计无论是问题的提出 ， 还是已有数据处理、数学结论的获得等环节 ， 都体现学生自主探索、研究 。突出过程性 ， 注重学习结果 ， 更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验 。
我在总结成绩的同时 ， 不断反思教学 ， 以科研促课改 ， 以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系 ， 努力处理好应用意识与解决问题的重要性 ， 重视培养学生应用数学的意识和能力 。重视培养学生的探究意识和创新能力 。创新评价 ， 激励促进学生全面发展 。我把评价作为全面考察学生的学习状况 ， 激励学生的学习热情 ， 促进学生全面发展的手段 ， 也作为教师反思和改进教学的有力手段 。
对学生的学习评价 ， 既关注学生知识与技能的理解和掌握 ， 更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果 ， 更关注他们在学习过程中的变化和发展 。抓基础知识的掌握 ， 抓课堂作业的堂堂清 ， 采用定性与定量相结合 ， 定量采用等级制 ， 定性采用评语的形式 ， 更多地关注学生已经掌握了什么 ， 获得了那些进步 ， 具备了什么能力 。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心 ， 提高学生学习数学的兴趣 ， 促进学生的发展 。
一份耕耘 ， 一份收获 。教学工作苦乐相伴 。我将本着勤学、善思、实干的准则 ， 一如既往 ， 再接再厉 ， 把工作搞得更好 。
【四年级下册数学|2012年春节四年级下册数学教学总结】

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