易坊好文馆

  1. 首页 > 学习 >

教育叙事研究案例|教育叙事案例两则


口合肥市南门小学上城国际分校姚庆

（一）“老师 ， 她睡着了！”

春天的孩子们下午上学来得格外早 ， 午休的老师常常刚入睡就会被欢快的玩乐声唤醒 。那天下午 ， 接近三十度的高温让人产生进入夏季的错觉 ， 这样的天气孩子们难道会不早早来到宽阔的操场尽情嬉戏吗？

当我进入教室上第一节语文课时 ， 孩子们刚刚结束操场上的奔跑、追逐、游戏 ， 即使看到老师也顾不了那么多 ， 有忙着开窗的 ， 有拿本子当扇子直扇的 ， 有呼哧呼哧直喘气的 ， 空气里似乎都蒸腾着孩子们身上的热气 ， 直向我扑来 。为了让他们慢慢静下心来 ， 我决定先讲一个故事 ， 再上新课 。于是选了《安徒生童话故事》的经典《拇指姑娘》开始娓娓讲来 ， 渐渐的 ， 孩子们的目光随着拇指姑娘一次次遭遇而专注起来 ， 眼神充满期待 ， 正当大家听得入神 ， 一个声音突然冒出来：“老师 ， 她睡着了！”故事戛然中断 ， 所有的眼睛转向第三组倒数第二个座位 ， 趴在桌上睡脸对着大家的是一位女生 ， 哦 ， 是静 。上学期刚接这个班没多久就记住她的名字了 ， 虽然说话有些结巴 ， 但总是高高举起手那么不惧怕发言的一个可爱女生 。显然 ， 她真的睡熟了 ， 七嘴八舌的惊叫和责怪都没有惊醒她 。我没加思考 ， 立刻举起食指放在嘴边 ， 长长地、轻轻地“嘘—了一声 ， 孩子们立刻明白了我的意思 ， 顿时恢复了安静 ， 我说：“别吵醒她 ， 虽然她听不到老师讲的故事了 ， 但是也许她正在做着一个香甜神奇的梦呢！”于是接着讲故事 ， 偶尔一两个孩子会悄悄转头望她一眼 ， 但没有人再去打扰她 。

直到十分钟过去 ， 故事讲完了 ， 她也在不知不觉中醒来 ， 孩子们不约而同、迫不及待地问她“你刚才做梦了吗？”静不假思索地点着头说：“做了！”我问：“那你做了一个什么梦？能讲给同学们听听吗？”这回她不好意思地笑着说：“我一醒来就忘了刚才做的什么梦了！”同学们一听哈哈大笑 ， 我也笑着说：“那就想起来的时候把它记清楚了 ， 下次课前听你讲《神奇的梦》 ， 如果你想听《拇指姑娘》的故事 ， 下课到老师这儿来 ， 我把书借给你 ， 自己去仔细读 ， 好吗？”

下课后 ， 她异常小心地从我这儿捧着书回到座位去了 ， 就像捧着一件宝贝似的 。

推荐阅读


上一篇：有效教学心得体会|数学“课内比教学”心得体会

下一篇：感染科实习小结|感染科实习心得