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分层教学实施方案( 九 )



分层教学要求教师用发展的眼光看待学生 。无论什么层次的学生，在评价时都应遵循及时性、客观性、激励性原则，充分发挥评价的诊断功能和激励功能 。但对不同层次的学生的评价应有所区别，对A类、B类的学生所取得进步应采用竞争评价，高标准、严要求，促使他们更加努力奋进，对于C类的学生的点滴进步应采用激励评价，鼓励他们努力向高一层次发展 。

在纵向评价的基础上，按月对每个学生进行动态评价，期末集中对每个学生进行综合分析，并进行必要的层次调整 。

（1）考试分层——根据学生的实际水平，在月考、年级统考等环节，合理设计试题，体现不同层次的要求 。C层次的考试试卷要求单独命题，A、B层次的试卷可以合在一起，但可以附加题的形式进行分层要求 。

B、C层次学生要想进入A、B层次，报名参加A、B层次的考试，采用A、B层次试卷 。不以一考定输赢，几次重要的考试每次占一定比例，最后合成一个总分，确定学生能否进入A、B班 。A班也确定一个方案，后面的学生流动到B班 。

（2）评价分层——包括对平时练习、月考、统考成绩等评分，以鼓励肯定为主 。对各层的评价方法应该不同，多鼓励学生，即使学生学习水平提高甚微，也要适时进行积极肯定 。让学生从成功中得到经验，得到成功后还可以再做更高层次的题目 。

五、分层教学的管理与评价

1.分层教学的组织与管理

（1）成立定海一中实施“分层教学”领导小组和工作小组 。

定海一中分层教学领导小组

组长：陈兴浩 副组长：虞硕铭

组员：李莹吕薇 夏邦国 洪伟方 姚如康 林雅红 傅嘉平 高宏彬 沃维林

定海一中分层教学工作小组

组长：虞硕铭 副组长：姚如康 林雅红

组员：顾苗章 潘微 陈跃文 陈志军 黄明才 叶教科 柴晓敏

（2）教务处负责分层教学方案的制订、分层教学的监控与档案收集工作以及分层教学的检查，着重检查教学常规各环节中分层教学的安排与落实情况、分层教学的质量情况 。

（3）年级段负责分层教学的具体实施管理工作以及分层教学的协调，做好分层教学的实际操作 。一要分别制定三个层次班级的教学目标；二要修改常规检查办法，在原有常规检查的基础上，把分层教学内容作为重点，定期进行检查，看老师们在常规教学过程中，是否落实了分层教学；三要向教务处推荐在分层教学中成绩突出的教师和学生，学校每学期举行一次经验交流会，并对作出成绩的教师和学生进行表彰和奖励 。

（4）任课教师负责分层教学的实施与信息反馈，教案上看得到，课堂上听得到，作业上查得到 。

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