人物 在B站积极“营业”的教授们( 二 )
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梁永安也曾告诉复旦学生，毕业后的任务就是做一个优秀的普通人 。视频截图不少网友给梁永安留言，讲自己的困惑：下定决心去做，又害怕失败；选择了感兴趣的专业，但身边人说这个专业挣钱少……有网友说，在梁永安的频道“找到了心灵庇护所”，这里“像光一样” 。
另一位来自复旦大学的老师沈奕斐说，她最擅长爱情，尤其愿意为大家解决爱情的困惑 。她从社会学的视角，帮助网友解决问题背后的底层逻辑，而不仅是从表面上回答 。
为什么脱单这么难？沈奕斐回答：“是因为你老是搞错了因果关系，把你遇到的那些人，看成是完成爱情理想的工具人 。”她分析说，影视剧带来很多恋爱模式，很多人在谈恋爱时，把爱情看作是需要去完成的模式，而不是去寻求人和人之间的碰撞，在碰撞中自然而然产生爱情 。
“爱情是结果，而不是目标，不要本末倒置 。”沈奕斐鼓励大家去建立亲密关系，打开对亲密关系的想象力，走出模式 。
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沈奕斐老师的“脱单指南”视频，收藏是点赞的2倍多 。视频截图B站网友对什么视频最“买账”？
陈超判断，在知识分享区，答案应是技能型视频，可以拿来即用，这同时也是网友呼吁他做的比较多的 。因此，他讲如何准备考研复试、如何进行论文写作，这些“干货”的知识输出，也让他“大学副教授”的人设更立得住 。
但有一类知识分享，陈超曾明确拒绝过——希望速成的知识分享请求 。曾有网友留言，希望他做一期降低查重率的技能分享视频，虽然知道这是个在现实生活中有很大需求的选题，但陈超清楚，这个需求在前提上就不合理，因此未予考虑 。
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梁永安B站投稿视频页面图 。
身份定位：是学者还是UP主
梁永安的粉丝超过了24万，每天都有可见的增加 。但他说：“我不太关注粉丝多不多，是否被夸赞，只管表达 。”
“受众怎么看，其实我不是很在意 。讲出去的东西，就属于社会产品，和自己关系不大了 。”他表示，视频录制源于和新世相的合作，这些10分钟左右的视频，原版有四五十分钟 。视频最终如何剪辑，如何后期，他都不参与 。
作为教授，该如何界定自己和网友的关系？梁永安在每个视频结束时，都会重复一句话“和我一起同舟共济，做新时代的旅行者 。”
梁永安说，现在的年轻人从小受到半截子农业社会影响，同时也受到很多工业社会影响，在工作阶段又来到了后工业时代，跨度很大 。当代人身上有很多矛盾，脑子里是现代的思想，行为上仍比较传统，他接触的很多人都是这样：很想走独立、创新的道路，但同时又希望，这条路风调雨顺，自己能获得外部的肯定 。如此，人就显得很焦灼、纠结 。
梁永安经常在国内外游走，他想用更大的历史体验，把问题拓展开，看清来龙去脉，让人清楚自己在什么位置上 。
对陈超来说，虽然自身活泼外向的性格在镜头前后并无大的转变，但把学者和UP主两种身份同时摆到明面上，还是会让他感受到纠结时刻 。分享日常生活vlog，乃至花时间做视频这件事本身，都让他担心过自己会遭受“不务正业“的评价，他还担心自己不应毁坏“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的高校学者形象 。
但他渐渐摆正自己的认知——大学教师亦是普通的社会成员，剩下的，解决起来其实也简单 。“就是在科研工作上保持产出 。主业做得足够好了，别人还拿什么非议你其他的事情呢？”
免费的知识分享也让他感受到，自己在为并不平衡的教育现实出一点力 。“不能否认的是，有些学生在得不到相对优质的教育资源时，对此有渴望 。互联网技术给了大家这样一种可能，利用网络打破这样的现状 。当然，我自己的分享是九牛一毛，但我还是很愿意为这样的社会问题，做一点自己的努力 。”陈超说 。
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