一朵星辰自己做不到的，要练个小号的自己重新来过？( 二 ) 一、“空心病”是什么意思呢

我觉得，一切向分数看，忽视甚至对学生品德、体育、美育的教育，已经成为很多教师的教育观——他们完全认可这样的教育观，对自己的孩子也同样甚至更加变本加厉地实施，可能是导致教师家庭孩子心理健康问题高发的主要原因。
身为教师家庭的孩子，我深深地感受到这种被控制、被严厉监督的成长环境带来的心理反应。
因为母亲身为小学教师，在学校里一脸严肃、自我认知为凡事皆对，无人撼动。这种思维也带到家庭中，像对待学生一般对待自己的孩子。
小时候，同学来家里玩都会先问一句：你妈在家吗？如果在家她们就不来。而如果是爸爸在家则很开心，因为爸爸总是笑呵呵的，妈妈即使不说话也是严厉的表情。
在这样的环境下，我的学习成绩虽然不差，却在高中时期需要喝抗压力药水。
后来，大学的专业是母亲选的、毕业后的工作是母亲选的、谈恋爱的对象也是母亲挑剔的。
这样的生活是我的吗？是别人替我选的。
我替别人活着，还是别人替我活着？

四、精致的利己主义

当教育商品化以后，北大钱理群教授有一个描述和论断我觉得非常准确，叫做精致的利己主义者。
精致的利己主义者是怎么培养出来的？如果让我回答这个问题，我想说的是：我们这些家长和老师都是精致的利己主义者，他们向我们学习。
跟那些空心病的学生交流时，他们为什么找不到自己？因为他们自己的父母和老师没有能够让他们看到一个人怎么样有尊严、有价值、有意义地活着，这个大概是根本原因。
我想问大家也问我自己：我们尊重自己吗？我们尊重自己的职业吗？我们有没有把自己的职业当作是一种使命和召唤，去体会其中的深切的含义？

作为父母，我们把时间和精力都花在了哪里？
自己醉心于信息流中无法自拔，却怪罪孩子沉迷游戏；自己一事无成碌碌无为，却希望孩子能一鸣惊人衣锦还乡；自己攀比虚荣，却嫌弃孩子索要无度；自己难以坚持轻言放弃，却鞭策孩子忍耐毅力。
自己做不到的，要练个小号的自己重新来过？
五、体验并不理所当然的存在

我们有没有给孩子真正的爱和陪伴？

在这个买椟还珠的时代，我觉得我们扔掉了很多东西。我们像婴儿一样，只追求即刻的满足。当我们把所有时间和精力都放在挣钱上，没有给孩子最好的陪伴和爱，这时候孩子不出问题才怪。

人生是一场体验的过程。年少时体验父母家人的关爱、小伙伴的吵闹、写不完作业的焦躁、解答出难题的兴奋；年轻时体验芳心初动、朋友的分享；年老时体验回味、膝下子孙的天伦之乐。
春天体验花开，夏天体验炎热后的爽快，秋天体验落叶，冬天体验冰雪。
清晨的路上，有日出缓缓；午饭时光，有陌生人送来美味；傍晚时分，有音乐和书画；入睡前，有家人的温软细语。如何体验这一切，并不是理所当然的存在。
当他们的内心被所有温暖的细节填满，还会空空如也吗？