初中地理教学反思 初中地理教学反思怎么写
1、初中地理教学王向军几年来的教学，有得有失，感触颇多，但始终地在反思着，以期自己的工作能有所进步 。以下是针对自己近年来的地理课堂教学的三点反思 。
2、反思一：走出教材 ， 走近生活地理课本中的案例有些并不符合地方学生的经验基础 。因此 ， 很有必要根据我们地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例 。
3、反思二：学生活动要有“质”，即体现思维性新学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会 。但如果课堂活动有量无质，则活动的价值也就丧失殆尽 。一堂课下来热热闹闹，恐怕留在学生脑海中的只有热闹的场景，很难有真正的思维活动 。课堂的学生活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式，因此流于形式的“活动”是形同虚设的 。为了能使全员参与课堂活动并提高其有效性，应努力提高活动的“质”的水平 。对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平；情境的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣；活动过程中要多加鼓励 ， 创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望 ， 并注意适时评价 。
【初中地理教学反思 初中地理教学反思怎么写】4、反思三：转换传统的师生角色 ， 学生是课堂的主角在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人 。这一从引导者到组织者的转变，使教师在教学活动中的角色发生了根本的改变 。从思维的角度讲 ， 学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过程 。
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