易坊好文馆

  1. 首页 > 生活百科 >

适合小班的科学小实验 下面的小实验供大家参考

抱抱小兔兔
一.目标
1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性 。
2.有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感 。
3.丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳 。
二.准备
【适合小班的科学小实验 下面的小实验供大家参考】兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干 。
三.过程
1.引发观察兴趣：以欢迎小客人的形式抱出小兔子 。
2.观察小兔子
——兔子是什么样子的?
引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);尾巴(短短的) 。
——兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?
3.抱抱小兔子
——那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
——小兔子全身长满了什么?(毛)
——抱起来的感觉是怎么样的?(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)
4.喂喂小兔子
——小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)
——吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?
5.结束部分：
——那我们一起喂喂小兔子好吗?
带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点 。
人工降雨
一.目标
1.利用不同的材料制造人工雨 。
2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣 。
二.准备
1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖 ， 吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内 。
2.准备几盆清水放置在室外 。
三.过程
(一)说说我认识的雨
师：1小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?
2下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)
3下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示 。
4.你知道雨有什么用吗?
(二)探索人工降雨的方法
今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧 。
1.参观材料
老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下 。
(1)幼儿参观 。
(2)交流 。
你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料 。
2.引导幼儿探索人工降雨的方法：
你们能用这些材料把水变成雨吗?
教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上 。
幼儿自由探索
(1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨 。
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了 。
(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了 。
(4)树叶雨：用树叶兜水 ， 向空中撒雨 。
(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水 ， 向空中甩一甩，下雨了 。
(6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨 。
3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法 。
(三)给花草树木下场雨
师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧 。
请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨 。
串糖葫芦
活动过程：
一.引题
今天，我们班来了很多的客人老师，你们高兴吗?那你们想不想送给他们一份礼物呢?今天，老师就来教你们做糖葫芦 ， 然后把你的糖葫芦送给客人老师好吗?
二.教师出示三串用泥工做的糖葫芦问：那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢?(一串最大、一串大一点、一串最小)
教师出示其中的一串糖葫芦问幼儿 ， 这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢?(哪个最大、哪个最小)?那他们是怎样排队的呢?
三.教师讲解示范
教师出示画有竹签的纸 ， 请一名幼儿帮忙串糖葫芦 。请其他幼儿检查看他串的对不对 。教师点评 ， 并讲解幼儿操作时的要求 。
四.幼儿操作
教师巡回指导并帮助那些能力弱的幼儿 。
五.请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师，让他们帮忙看看谁做的糖葫芦最漂亮 。
评析：本节课幼儿玩的很开心，一听说做糖葫芦，他们就以为要做真的糖葫芦了，所以他们在听的时候听的听认真的，不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点，因为这一节是第一节学习三个物体之间比较大?。椅已≡褚圆桓山禾姆椒ń械? ，由于幼儿比较小 ， 他们还不会撕不干胶，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的理想 。

    推荐阅读


    上一篇：东单公园真的那么可怕吗

    下一篇：我想问问北海海味干货怎么拿货才便宜？