儒家学说,中国历来讲儒家思想,儒家是什么思想

《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文,原是《小戴礼记》第四十二篇,相传为曾子所作,实为秦汉时儒家作品,是一部中国古代讨论教育理论的重要著作 。
《大学》提出的是“三纲领”(明明德、亲民、止于至善)和“八条目”(格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下)大学》强调了学习者自身道德修养的提高,还强调了对社会的关心和参与精神 。
《大学》以不长的篇幅使儒家思想理论化,便于学者学习掌握,而儒家思想为封建王朝的稳固提供了保障 。《大学》可以作为科学启蒙第一书,它提出的“诚意正心”是必备的科研心态、“格物致知”是认知的唯一途径、“止于至善”是追求臻美境界,“日日新”是强烈的创新意识 。
这里说的是大学的意思 。

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《大学》原文及译注
【原文】 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善 。知止而后有定;定而 后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得 。
物有本末,事有终始 。知所先后,则近 道矣 。古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家; 欲齐其家者,先修 其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知; 致知在格物 。
物格而后知至;知至而后意诚;意诚而后心正;心正而后身 修;身修而后 家齐;家齐而后国治;国治而后天下平 。
自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。其本乱而未治者 否矣 。其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也!
大学?提出了?修身?,齐家?,治国?,平天下?的?理论? 。首先一个人?把?自己?搞好?,各方面?都?完善?这就是?修身?,然后?把?家?搞好?,家庭和睦?,老少有序?,阖家欢乐?,然后?再去?治理国家?,把?国家?治理?的好?,百姓安居乐业?,国家经济发展?,军事强大?,没有?什么?穷人?,然后?才能再去?谈?平天下的?志向? 。
这是?一个?递进的过程?,不是?一步而就?的? 。世界上?本没有?直接成功的事情? 。在?大学里?说的很明白? 。先?格物致知?,意诚?而?心?正? 。看起来?理论简单?,实际上?内容十分?丰富? 。这里就?大概介绍了?一点? 。
下面?谈?孟子?,孟子这本书?讲的?是?孟子?的理论? 。首先?,孟子?是?师承?孔子的孙子?子?思?的? 。是?儒家文化?一脉相承的? 。孔孟之道?就是?这个意思? 。有句话?叫?孔?曰?成仁?,孟?曰?取?义 。说明?孔子?倡导了?仁?这个概念?,孟子?进一步?提出?义?这个概念? 。孟轲"受业于子思之门人",曾游学于齐都稷下学宫 。40岁以后,游说各国,到过宋、鲁、滕,梁等国 。与当时的国君和重要政治人物有过很多精彩对话 。都反映在孟子一书里面了 。孟子被尊为仅次于孔子的"亚圣" 。而孟子本人也是以孔子继承人和捍卫者自许的 。孟子对孔子推崇备至,说:"乃所愿,则学孔子也",叹息自己出生太晚,"未得为孔子徒也 。" 因为孟子受学于孔子孙子子思的门人,所以说孔孟之道,一脉相承也 。《孟子》一书记述了孟子游说各国及有关学术争鸣的情况,记录了孟子的教育活动和教育主张 。全书共7篇,261章,约35,000字 。篇名取开篇首句中二、三字,为《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》 。
《孟子》千古名句,感悟深刻,让你受益匪浅!
【儒家学说,中国历来讲儒家思想,儒家是什么思想】1. 老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼 。这个出自于孟子一书里面的 。意思简单,就是孝顺之道 。
还有:生亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也 。
出自《孟子·告子上》 。生命是我想要的东西,道义也是我想要的东西,但是如果不能够同时获得二者,那么我就会舍弃生命而去选取道义 。这一句话其实是孟子的精华,孟子提出义 。为了义,宁愿舍身而取义 。
我们?读书?一定要明白?精华?的?资料?,不要?泛?泛?而?读?,那样是不行的? 。读书?要?沉?的?下?心?才能好好的读? 。
我们学习历史就是要从历史里学习到东西,为我所用 。读儒家经典也是一样的道理 。
儒家思想强调:内圣外王 。就是要求个人全面提升自己品质,个人修为首先要达到君子标准,甚至要靠近圣贤 。儒家强调礼义廉耻价值观 。通过个人修身,最终能够齐家治国平天下,就是能够服务国家和社会 。这种思想,对华夏民族影响了几千年 。对我们当代人也有很强的影响力,比如说我们现在都会鼓励孩子努力学习,将来要成为国家的栋梁之材 。对比古代和现在,我们发现,古人更强调人格教育,我们现在注重技能教育 。重视技能教育也是有缺陷的,部分人在重要的岗位上,能力越大,由于价值观不正确,就会铤而走险,走向不正确的道路 。现在,国家提倡国学走进课堂,从小抓起,就是要弥补技能教育的不足,让孩子们从小价值观扎的正,扎的深,完善人格,以后才能贡献社会,而不是发展成为所谓的精致的利己主义者 。

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