《陀螺》
一 生字
否(fǒu) 旋(xuán) 况(kuànɡ) 兵(bīnɡ) 败(bài)
椅(yǐ) 尤(yóu) 恨(hèn) 帅(shuài) 预(yù)
溃(kuì) 品(pǐn) 丑(chǒu) 豪(háo) 彻(chè)
誉(yù)
二 词语
否则 旋转 况且 金兵
溃败 椅子 仍然 尤其
恨不得 帅气 预料 品味
丑小鸭 自豪 冰天雪地
重整旗鼓 得心应手
手舞足蹈 摇头晃脑
不动声色 顽强
三 词语解释
妩媚：形容女子花木等，姿态美好可爱 。
顾名思义：看到名称,就联想到它的意义 。
旋转：物体围绕一个点或一个轴做圆周运动 。
重整旗鼓： 指失败之后,重新集合力量再干 。
手舞足蹈：双手舞动,两只脚也跳起来,形容高兴到极点 。类似的形容高兴的词语还有兴高采烈、眉飞色舞、心花怒放、大喜过望等 。
嘲笑： 用言辞笑话对方 。
挑衅： 借端生事,企图引起冲突或战争 。
不伦不类： 不像这一类,也不像那一类,形容不成样子或不规范 。
一丝一毫：丝毫 。
溃败： (军队)被打垮 。
兴致勃勃： 形容兴趣浓厚,情绪高昂 。类似的 ABCC 式的词语还有得意扬扬、议论纷纷、无所事事、其乐融融等 。
人不可貌相,海水不可斗量：相:察看 。量:测量,衡量 。人不能单凭外貌来评价,就像海水不能用斗来量一样 。指考察、评判一个人,要看他的实际能力不能因为相貌平常而轻视 。
得心应手： 心里怎么想,手就能怎么做,形容运用自如 。类似的形容熟练的词语还有熟能生巧、炉火纯青、驾轻就熟等 。
懊恼：心里别扭,懊悔烦恼 。
恍惚：神志不清,精神不集中 。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静 。
辉煌：（成绩等）显著,卓著 。
由衷：出于本心 。
四 课文内容理解
1 课文围绕陀螺写了哪些内容?
答：课文围绕陀螺写了以下内容:陀螺的制作与玩法——“我”削制陀螺的经历——“我”生日时得到了叔叔送的陀螺——“我”的小陀螺战胜了大陀螺——“我”从玩陀螺中得到的启示 。
2 课文中哪件事情最重要?
答：课文中最重要的事情是小陀螺战胜大陀螺 。这也是本文的核心事件 。
3 好的冰尜(ɡá)儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚 。
答：“妩媚”一般用来形容女子姿态美好可爱，这里却用来形容陀螺，生动地写出了作者对陀螺的喜爱程度之深 。
4 第 3 自然段中,为什么要描写两只陀螺奋勇搏斗的场面?
答：通过描写两只陀螺奋勇搏斗的场面,从侧面刻画出小伙伴们奋力抽打陀螺的状态 。
5 课文前面为什么要花大量篇幅介绍陀螺的玩法、做陀螺的懊恼、得到陀螺的开心等内容?
答：课文前面花大量篇幅介绍陀螺的玩法、做陀螺的懊恼、得到陀螺的开心等内容,是为后面写斗陀螺获得胜利时无比欢乐和自豪的心情做铺垫 。
6 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了 。
答：在小孩子看来，没有高质量的陀螺是天大的事,这句话写出了 “我” 的苦闷、难过 。
7 找出文中对叔叔给“我”的那只陀螺的外形描写,说说这样描写的作用 。
答：
圆且光滑,如同一枚鸭蛋 。“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠 。
它长得不伦不类,该平的地方不平,该尖的地方不尖,看不出一丝一毫与同伴相斗的能力 。
我的陀螺个头小,它圆头圆脑 。
作用:把这只陀螺的其貌不扬,和后面战胜大陀螺形成对比,突出中心 。
8 第 9~10自然段主要写了什么内容?运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?
答：第 9~10 自然段主要描写了小陀螺和大陀螺之间的交战过程 。陀螺本来是没有生命的,这里运用拟人的修辞手法,赋予陀螺以人的动作和情感,把陀螺写“活”了,好像陀螺也有了思想和意识,将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来 。
9 “人不可貌相,海水不可斗量”,说说你对这句话的理解 。
答：这句话比喻不能只根据相貌、外表判断一个人,如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来的发展 。也
就是说,绝对不能看到别人其貌不扬,就觉得没有什么了不起 。人的外貌和他的才能不成正比,和他的品格更不能成正比,外表不重要,重要的是真正的实力 。
10 中心思想
【四年级上册第20课陀螺的知识点，四年级上册第20课陀螺知识点】答：课文通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经经历,揭示了“人不可貌相,海水不可斗量”的道理,表达了作者对童年生活的怀念之情 。
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