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数学三年级第三单元千米的认识 三年级上册数学三单元千米的认识

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(bluehouse456 全文整理）
同学们大家好 ， 非常高兴能和大家共同学习 。
今天我们来一起学习人教版三年级上册第三单元测量第三课时 。
上课前 ， 请同学们先准备好一个卷尺 。
一会儿我们会测量用到 。
同学们 ， 请你想一想 。
之前我们已经认识了哪些长度单位呢？
对了 。
我们已经认识了这四个长度单位 。
这些长度单位在生活当中经常用到 。
比如 。
人的手指甲大约十天长一毫米 。
再比如 ， 新生儿在出生时身长大约50厘米 。
这是老师跑步的数据图 。
红圈圈出的位置是老师跑的总长度 。
怎么把单位丢了？
那你能猜一猜 ， 丢的是哪个单位吗？
我觉得不可能是毫米太短了 ， 而且厘米分米也都太短了 ， 那会不会是四米呢？
会不会是四米呢？
老师 ， 这里有一把一米长的尺子 。
很显然 ， 跑了四把 ， 这样尺子的长度也不可能 。
那到底是四什么呢？
有同学说 ， 对了 。
今天我们就一起来学习新的长度单位 。
千米 。
在生活中 ， 当我们要计量比较长的路程时 ， 通常要用到千米这个单位 。
在我国 ， 千里也叫公里 。
用字母KM来表示 。
前面写几 ， 就读几千米 。
比如这是一千米 。
老师 ， 我知道一千米就等于一千米 ， 说的没错 。
一千米就等于一千米 。
我们都知道 。
运动场上跑道标准的长度是400米一圈 。
那一千米可以说是两圈半 ， 跑道那么长 。
我们学校的跑道比标准跑道短 。
一圈是200米 。
那五圈就是一千米 。
像这样 。
一千米 ， 还可以说成是多长呢？
一千米太长了 ， 我不知道怎么说了 。
我觉得这么长不好研究 ， 我们是不是可以从短一点的长度想一想 ， 比如说十米有多长？
这位同学说的有道理 。
天下难事 ， 必作于易 。
我们就从短一点的十米开始研究吧 。
那大家想一想 。
十米有多长？
你有什么方法能说明吗？
让我们来听一听这几位同学是怎么想的吧 。
我测量了我的一步 ， 大约是50厘米 ， 50加50等于100厘米 ， 也就是两步走了一米 ， 20步就走了十米 ， 所以十米就是大约需要走20步 ， 哇 ， 我都从我家一头走到了另一头了 。
我知道 ， 我们教室大约长十米 。
但现在看不到 ， 我量了一下我家这面墙的长度大约是两米 。
五个这么长 ， 就是十米了 。
原来五面这样的墙 ， 和我们教室一样长 。
我量了一下我两臂展开的长度 ， 大家看 ， 大约就是一米 ， 于是我想 ， 十个同学手拉手 ， 大概就是十粒了 。
同学们 ， 他们的想法你听明白了吗？
原来呀 。
十米 ， 大约是你走20步的长 。
有的同学教室大约长十米 。
十米 ， 大约是十位三年级同学手拉手的长度 。
那有了研究十米的经验 。
大家想想 。
100米有多长呢？
你想好了吗？
我们来听一听这几位同学是怎么想的 。
刚才我们知道了 ， 十个同学手拉手 ， 一排大约是十米 ， 那100米应该大约是100个同学拉手的长度 。
刚才已经知道20步大约是十米 ， 那100米就是大约走200步吧 ， 我走了走 ， 差不多从我家楼门口走到小区门口 。
老师刚才说十米大约有三层楼那么高 ， 那100米就差不多有30层楼那么高吧 ， 真高啊 ， 同学们 。
他们的想法 ， 你听明白了吗？
经过这几位同学的想象和推理 。
看来呀 ， 100米真的很长 。
你感受到了吗？
听了刚才几位同学的想法 。
你觉得它们在感受很长的长度时 ， 有没有什么相似的地方呢？
对了 。
他们呀 ， 都把之前的十米当成了一个标准 。
就好像一把大尺子 。
借助这个尺子 ， 就能帮助我们体会更长的长度了 。
那请你继续想一想 。
一千米有多长呢？
想好了吗？
我们来听一听这位同学的想法 。
还可以借助刚才的想法 ， 100米大约是100个同学拉手的长 ， 那一千米就是十个100米 ， 所以大约是1000个同学的拉手的长了 ， 或者是走2000步的长 ， 或者相当于300层楼那么高 。
说的真好 ， 看来大家已经学会了用已有的经验推理出一千米有多长 。
为了亲身体验一下 ， 一千米到底有多长 。
老师啊 ， 真的来到了公园 ， 亲身走了一千米 。
我们来看看吧 。
同学们 ， 老师走一千米用了大约12分钟 。
那你走一千米会用多长时间呢？
你也可以在保证自己的安全下 ， 到大自然中走一走 。
亲自的体验一下 ， 一千米有多长吧 。
那现在我们再回到最初的问题 。
这里的四到底表示四什么呢？
当然是四千米了 。
那 。
四千米等于多少米呢？
你是怎么想的呢？
我觉得四千米就是四千米 ， 直接就看出来了 。
我是这样想的 ， 一千米等于一千米 ， 那4000厘米有四个一千米 ， 所以四千米等于四千米 。
一千米是一千米 ， 这边有一千米变成四千米 ， 这边就变成四千米 。
所以四千米等于4000 。
你 。
同学们 。
他们的想法和你一样吗？
我们来看 。
一千米等于一千米 。
那四千米就是四个一千米了 。
所以四千米就等于四千米 。
反过来 。
五千米等于多少千米呢？
我们可以这样想 。
一千米等于一千米 。
那五千米里边就有五个一千米 。
也就是五千米 。
你想对了吗？
同学们 。
今天的知识 ， 你们学的怎么样？
那下面就让我们来练习一下吧 。
括号里应该填什么呢？
我知道一千米等于一千米 。
二千米等于二千米 ， 接下来就应该是二千米 ， 再往后数一千米就是三千米 ， 也就是三千米 。
可是你怎么知道是往后数一千米 ， 不是两千米呢？
你看最后一个点和两千米的距离 ， 和两千米和一千米的距离是一样的啊 ， 说明这个距离就表示一千米 。
哦 ， 我明白了 ， 要观察两个点之间的距离 ， 这样找到规律就会填了 。
同学们 ， 你们同意他们的方法吗？
我们继续来看一个问题 。
都是要行一千米 。
那不同的出行方式会用多长时间呢？
请你圈出正确的时间 。
有同学说呀 ， 走路很慢 ， 所以他需要的时间一定最长 。
叫一小时吧 。
你同意吗？
不对吧 ， 刚才老师走了一千米 ， 用了12分钟了 。
所以应该是选和12分接近的 ， 就是15分 。
嗯 ， 你能够借助已有的信息进行判断真好 。
走路虽然慢 。
但也要考虑路程的长短呀 。
那骑车会快一些 。
你觉得应该用了多长时间呢？
骑车再快也不可能用四秒 ， 所以应该选四分 。
同学们 ， 你们同意吗？
那最后开汽车需要多长时间呢？我们一起来说出答案吧 。
用了 。
一分 。
同学们明明都是走了一千米 。
为什么用的时间却不一样呢？
对呀 。
我们不但要考虑路程的长短 。
还要考虑 ， 行进中也会有快有慢 。
同学们 。
今天我们学习了测量这一单元的第三课时 。
知道了 ， 当遇到很长的路程时 ， 就需要用更长的单位 。
千米 。
一千米等于一千米 。
还知道仙女和米如何转化？
我们还知道了 ， 用身边的大尺子作为标准 ， 可以帮我们体会更长的长度 。
那今天学习的内容在数学书的二十六二十七页 。
课后请大家试着完成数学书28页的345这三道题 。
【数学三年级第三单元千米的认识 三年级上册数学三单元千米的认识】今天这节课 ， 我们就上到这里 。

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