教学设计小学数学 教学设计
【教学设计小学数学 教学设计】鉴赏:低班除了培养学生朗读，引导学生识字外，还要教会他们运用语言 。合理利用文本资源，引导学生大声朗读，联系生活拓展想象，让学生在不断的阅读、想象、对话中实践 。
【教学反思】
这篇文章是一首短诗，语言优美，文字朗朗上口 。生动而富有想象力；节奏和谐，充满音乐节奏感 。在这节课的教学中，我使用了多媒体技术 。在导入环节，我设计让学生先观察图片，再导入新课 。同学们都见过船，但对小木船印象不深 。运用图片感知的形式，让学生对“小船”有直观的印象 。在教学时，我也注重识字教学 。对于低年级学生来说，识字教学是重点，也是难点 。在教学中，我把学生作为识字的主体，把识字的主动权还给学生，努力调动学生的主动性和积极性，采取多种方法实现识字 。我认为学生只有学好了新单词，在阅读和学习课文时才会感到非常轻松 。此外，我还积极开拓学生的想象空间空，设计了“弯弯的月亮是什么样的”、“闪亮的星星是什么样的”等问题，让学生想象“坐在月亮上你会看到什么？”让学生积极想象和思考，鼓励他们踊跃发表自己的观点 。在交流中，学生对课文内容有了更深的理解 。最后，学唱《小船》这首歌，让学生在轻松愉快的学习氛围中加深对课文的记忆 。
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