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爱迪生如何看待手机 爱迪生如何看手机

[闽南网]
采访人员梳理1977年以来的40年作文考题发现，从最早的单一政治化，到贴近生活热点、回归人文，再到提倡科技与人文相融合，高考作文命题针对70后、80后、90后考生特点“量身定制” 。鲜活而有生命的考题更是改革开放40周年以来的时代记录 。
高考进入6天倒计时，首迎“00”后考生的2018年高考，今年的作文题将有何变化？
【爱迪生如何看待手机 爱迪生如何看手机】 对此，多位语文高级教师表示，未来考题会更强调学生要贴近生活，引导学生在自身发展的同时更关心国家民族的发展、开阔视野、多元思考、时代、弘扬优秀传统文化 。
盘点
高考作文题 记录改革开放40周年
采访人员梳理发现，鲜活而有生命的考题更是改革开放40周年以来的时代记录，多针对70后、80后、90后考生特点“量身定制” 。
1977年恢复高考第一年，作文题为《我在这战斗的一年里》，1978年高考，作文题要求将《速度问题是一个政治问题》一文缩写成500至600字 。连续两年提及政治，体现人民迫切的解放思想，一切向前看，均反映出当时的时代特点 。
1979年至1989年正值中国加速实现四个现代化时期，需要大量人才储备，此外，发展同时注重环境保护 。此时的高考作文题，就均与环保、育人方面有关 。
比如1981年的题目要求写《毁树容易种树难》读后感；1982年考议论文，题目是《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》 。1985年高考，作文要求给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况、申诉理由、呼吁尽快解决(化工厂排放废水、有害气体、污染) 。
此后，伴随城市经济发展，命题人希望通过作文题呼吁考生思考社会公德和个人私德 。比如1992年的作文题，给出关于清理路边脏物的一段材料，要求对其中的一个或几个人物(包括“我”)的思想行为进行分析，展开议论 。
命题转变大 近年传统文化
进入21世纪，高考作文命题有了巨大的转变，这个时期正值“80后”成人，追求多元化、个性的一群人，更需要提醒和感悟 。比如2001年作文题给出一则“诚信”被抛弃了的寓言，要求写出考生的经历、体验、感受、看法和信念 。2002年至2005年则分别以“规则”“转折”“包容”“安”为题 。
2009年作文题目为《我有一双隐形的翅膀》，是一首流行歌曲名，从此时开始，高考题越来越贴近热点 。2010年作文题《仰望星空与脚踏实地》，是温家宝总理在“五四”青年节时在北大留下的诗句，一个月后成了北京高考作文题 。2012年作文材料故事来自央视“走基层”报道 。
近五年北京试卷的作文命题变化较大，2013年是爱迪生如何看待手机，实际是把时代、历史和思辨结合在一起 。近些年还强调了对优秀传统文化的理解和传承，强调了阅读对人的意义和价值 。
分析
形式“二选一” 让每位考生有话可说
考试时，审题后，确定立意，再结合脑海中的热点素材，看哪些素材是最契合的 。但是在素材和立意之间，要构建一个桥梁，这个桥梁就是生活中的故事，这就是以小见大 。
专家表示，积累材料很重要，理解和思考材料也很重要 。考生要明确题目的限定性，同时也要充分利用作文的开放性，努力展现自己的真实的思考和才华 。
近年的作文命题中，2015年以来，北京卷增加了可选择性，变成二选一 。如有些学生的形象思维比较发达，有些同学理性思维更为突显，二选一更加利于学生的思考与表达 。
北京卷一直在探索自己的命题特色，引导考生去社会的一些核心问题 。提倡弘扬时代的精神，强调思维的多样性，比如北京的地域特质和文化特质 。北京卷一般来讲题目比较平易，但也有深度，而且近年来北京卷的作文命题也慢慢突破了北京的地理概念 。
未来考题会更强调学生要贴近生活，引导学生在自身发展的同时更关心国家民族的发展、开阔视野、多元思考、时代、弘扬优秀传统文化 。
作答时，考生要注意审题，切准题目要点 。记叙文不能“四不像”，情感要真切，最基本的要素不能缺失；议论文要注意文脉清晰，观点鲜明，论据充实，论证有力，重以理服人，有成熟的思辨意识 。同时，准备素材可以多角度，但立意要真切诚挚、深且高远，符合社会主义核心价值观 。（采访人员 蒲长廷 武玉姗）
专家支持：
胡文凯，精华学校语文教研组长
连中国，北京教科院基教研中心教研员
上官卫红，北京市语文特级教师，北京市第二十七中学语文教研组长，高三任课教师
40年高考作文题
政治阶段：1977-1978
1977年 《我在这战斗的一年里》
1978年 将《速度问题是一个政治问题》一文缩写成500至600字
环保、育人阶段：1979-1989
1979年 将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》
1980年 读《画蛋》有感
1981年 仔细阅读《毁树容易种树难》，写一篇读后感
1982年 《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》
1983年 漫画《这下面没有水，再换个地方挖》
1984年 以对中学生作文的看法为中心，写一篇800字左右的议论文，题目自定
1985年 《给〈光明日报〉编辑部的信》
1986年 《树木森林气候》
1987年 写一篇简讯《育民小学办起了游泳训练班》
1988年 《习惯》
1989年 你的好朋友立志报某重点大学历史系，想听你的意见，给其写封回信
道德反思阶段：1990-2001
1990年 母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”，另外一个女儿告诉母亲“这里真好，每个刺上面都有花” 。根据这一材料展开描写，写一篇议论文
1991年 描写圆的想像物；就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇发言稿参加辩论
1992年 选择所提供材料中的一个或几个人物(包括“我”)的思想行为，进行分析，写一篇议论文
1993年 针对“给同学补课获200元报酬”，写广播稿
1994年《尝试》
1995年 以《与的对话》为题(例如《麻雀与燕子的对话》等)，写一个对话片断
1996年 用说明文字介绍《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画
1997年 “背同学上学”情景描述、议论
1998年 《坚韧———我追求的品格／战胜脆弱》
1999年 “假如记忆可以移植”
2000年 “答案是丰富多彩的”
2001年 “诚信”
感受自我、发现自我阶段：2002-2008
(2002年起，北京市自主命题 。脱离全国卷 。)
2002年 “规则”
2003年“转折”
2004年“包容”
2005年 以“安”为题写篇议论文
2006年 北京的符号
2007年 春夜细雨
2008年 材料作文：杯子满了吗？
贴近热点阶段：2009年至2012年
2009年 “我有一双隐形的翅膀”
2010年仰望星空与脚踏实地
2011年如何看待乒乓球赛中国夺冠
2012年 火车巡逻员
科技和人文融合阶段：2013年至今
2013年 爱迪生如何看待手机
2014年北京老规矩
2015年 “假如我与民族英雄过一天” “深入灵魂的热爱”
2016年 “老腔”何以令人震撼、神奇的书签
2017年说纽带/共和国，我为你拍照

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