校园|创客火惊艳亮相2020年国际智慧教育展览会,连续两年荣获校园好方案!

2020年12月18日 , 为期3天的第七届国际智慧教育展览会在北京国家会议中心开幕 。 创客火无人机受邀出席了本次展会 , 并在会上接受了媒体专访 。 在此次展会中 , 创客火又一次荣获“2020中国校园好方案卓越案例奖” 。

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本届展览会传承“技术赋能教育 , 创新改变未来”之主题 , 聚集教育信息化优秀区域、学校、课堂教学应用案例和数字校园、智慧校园建设经验案例等 , 涵盖了智慧城市、智慧教育、智慧健康等多个板块的主题区域 , 吸引了众多观众驻足参观与体验 。
作为国内第一批将无人机产品引入创客教育的企业 , 创客火(Makerfire)携其无人机教育解决方案亮相此次盛会 , 并在此次盛会上荣获“2020智慧教育优秀校园好方案”证书 , 得到高度评价 。

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创客火(Makerfire)无人机创客实验室建设方案的经典产品体系有:编队教育无人机LiteBee Wing FM , 编程型教育无人机LiteBee Wing、Ghost II , 竞技型教育无人机Armor Wasp、Armor 90 , 以及DIY型教育无人机LiteBee Brix等 , 这些产品都深受许多老师和同学的喜爱 。

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在此次展会中 , 创客火展出了集科技与教育于一体的创新型无人机系列 , 这些高科技无人机教育产品吸引了一大批学校老师、学生和无人机爱好者 。

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教育行业同仁们纷纷对创客火(Makerfire)展出的无人机高科技教育产品品表达出了浓厚的兴趣 , 其科技性、智能化、趣味性也深深的吸引了参展人员的注意 。

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大家聚在一起对无人机创客实验室建设方案的系列人工智能教育产品进行了深度交流与探讨 。

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展位现场热闹非凡 , 前来咨询的参展人员络绎不绝 , 纷纷对创客火系列人工智能教育产品赞不绝口 , 给予了肯定 。

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此外 , 在展会中 , 创客火还接受了媒体专访 。 在此小火做一个整理归纳 , 方便大家进一步深入了解创客火 。

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Q:此次在第七届国际智慧教育展览会的现场展示了哪些新品?这些产品可以应用在哪些教育场景中?为教育带来哪些方面的提升?
A:新品包括编程积木无人机和编队教学无人机 。
两款产品应用于日常教育中的组装环节、编程环节 , 主要锻炼了学生的动手能力、创造能力和团队协调能力等 。 LiteBee Wing FM编队套件 , 让学生也能通过自己的创造力完成编队飞行 。
Q:在政策推动下 , 包括编程、机器人、无人机等在内的STEAM教育发展迅速 , 我想请问贵司与其它企业相比有哪些优势?今年 , 贵司的市场表现如何?
A:我们公司的优势主要有以下几个方面:
1.自主研发的无人机教育产品 。 创客火在2013年将无人机科技引入国内STEAM教育市场 , 至今 , 已在教育路上已走了整整7年 。
2.创客火无人机教育综合解决方案 , 以“创客空间设计+教学硬件+课程内容+活动赛事方案”等完整的模式 , 在青少年实现了中小学年龄段的覆盖 。
3.积木式可拆卸特色教育无人机 。 可拆卸的设计能够更直观地让学生学习无人机结构原理等知识 , 丰富课堂创新实践 。
4.配套课程、教学资源丰富 。 每款产品都配套了课程 , 包括学生用书、教学视频以及授课课件等 。
市场表现:
上半年国内市场受到疫情影响表现不佳 , 下半年市场表现比较好 , 受到国家政策的影响 , 市场需求比较大 。 线上教学也在做调整 , 市场潜力很大 。 整体来说 , 今年的国内市场销售额处于一个稳步提升的状态 。
Q: 可否谈一谈当前我国STEAM教育的痛点是哪些?贵司是如何为学校解决这些痛点的?
A:1.STEAM教育目前在国内仍处于发展初期 , 市场上缺乏精品课程 。 面对这一情景 , 创客火根据学生的认知能力编纂了从小学到高中的系列无人机精品课程 , 作为中国AOPA“梦天计划”的战略合作商 , 编写了“梦天计划”课程包 。
2.师资力量薄弱 。 伴随着STEAM教育的迅速发展 , 老师的供应量明显不足 。 而创客火通过在全国各地的教师培训 , 促使教师快速成长 。
3.缺乏好的产品 。 目前在STEAM教育市场上仍旧缺乏优质的产品 , 我们公司针对STEAM教育进行专项研发 , 推出的无人机教育系列产品 , 在市场上获得了良好的声誉 。
Q:贵司产品还有哪些服务尚未落地、亟待推进?贵司的市场推进方式是什么?
Q:贵司产品在专业竞技、教育、娱乐这三种应用场景的现状和前景如何?
Q:您认为当前我国STEAM教育正处于什么阶段?贵司的教育布局和下一步的发展路径是什么?
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本届展会于12月20日圆满落幕 , 我们也是收获满满!未来感和科技感十足的无人机正悄悄飞进我们的生活 , 进军我们的教育领域 , 未来 , 创客火将研发更多优秀的无人机教育产品 , 促进学生综合素养的发展和提升 , 充分激发学生的创造力 。
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