这是一个不折不扣的励志榜样 ， 家境贫寒 ， 近乎赤贫 ， “上大学起 ， 家里就拿不出一分钱了” ， 却能顺利完成学业 。 当事人的自强不息、乐观向上、勤奋勇毅 ， 都让人既动容又感佩 。
但是 ， 如果仅仅把当事人的经历当作励志故事来欣赏 ， 则窄化了此事的价值 ， 也遮蔽了当事人身上的光芒 。 这名清华学生是可敬的 ， 因为他完成了三重超越 。
第一重
尽管出身贫困但并不卑微
把自己蹇厄的故事讲出来 ， 需要勇气 ， 拿出来与人分享 ， 不讳言当年因贫困带来的尴尬、无奈和痛苦 ， 表明他的内心是强大的 。 很多人 ， 一辈子都“走”不出贫困 ， 不愿意回忆或正视当年的困苦经历 。 从这个角度看 ， 这名清华学生经济上是贫困的 ， 但心态上、精神上始终是富有的 。
第二重
积极传递善良反哺他人
这名清华学生最为人津津乐道的是 ， “把爱传递下去” 。 按照他的经济条件 ， 完全没必要资助孩子读书 ， 但他不仅展现了善意和诚意 ， 还一下子资助了4名孩子 ， 令人刮目相看 。 这名清华学生一路走来 ， 碰到太多好老师和爱心企业 ， 这是他能够走下去的重要因素 。 “像他们一样 ， 照亮哪怕其他一个人也好” ， 这名清华学生自觉释放并传递这种善意 ， 说明他没有辜负爱心人士 ， 更没有辜负自己 。
第三重
【人士|这“树洞里”装着励志之外的三重价值】读懂了“自强不息 ， 厚德载物”
在这名清华学生看来 ， “厚德载物就是说 ， 我们所得到的一切 ， 应该有相应的德行去支撑 。 ”人们对厚德载物有不同的理解 ， 这名清华学生的理解颇见境界 。 自强不息不易做到 ， 厚德载物更难做到 。 如果每一个人都能常思自己的德行能不能支撑自己的行为 ， 并做到让厚德来载物 ， 这个社会势必会变得更美好 。 有句话说得好：“道德之于个人、之于社会 ， 都具有基础性意义 ， 做人做事第一位的是崇德修身 。 ”可以说 ， 无论厚德载物还是崇德修身都超越了知恩图报的层次 ， 是一种高境界 。
尽管这名清华学生的闪光点值得放大 ， 但是不能因此讴歌苦难 ， 也不能礼赞贫困 。
有人说：“困苦磨砺了他的意志、能力 ， 还教会了他善行和感恩 。 ”如果说困苦磨砺了他的意志、能力 ， 还说得通 ， 那么认为困苦教会他善行和感恩 ， 则经不起推敲 。 教会这名清华学生善行和感恩的 ， 是好老师 ， 是爱心人士 ， 是行之有效的制度安排 。
毋庸讳言 ， 在贫穷面前 ， 一些人变得狼狈 ， 贫穷激发的不是壮志而是自暴自弃 。 这名清华学生的幸运在于 ， 他虽然家贫 ， 但成绩不错——“当年的省前十名” 。 更幸运的是 ， 一路上有太多好老师和爱心人士关心关爱他 。 在现实中 ， 受困于贫穷 ， 很多孩子读完初中就走向了社会 ， 贫穷压得他们喘不过来气 ， 导致他们物质上贫困 ， 精神上也贫困 。
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