【隐私|提升数字素养 共享数字成果】数字技术的快速发展 ， 让日常生活走入数字化的信息空间 。 面对新变化 ， 筑牢个人信息使用的安全边界 ， 既需要政府加强监管、企业增强责任意识 ， 也离不开个人数字素养的提升 。
早在20世纪70年代 ， 就有学者提出了“信息素养”的概念 。 进入21世纪后 ， “数字素养”的概念应运而生 。 数字素养表现为能够熟练应用各项数字技能 ， 对海量数据进行收集、整理、评估和利用等生存技能和行为 。 近年来 ， 我国国民数字素养日益受到重视 。 “十四五”规划纲要提出 ， 加强全民数字技能教育和培训 ， 普及提升公民数字素养 。
对个人用户而言 ， 要涵养与飞速发展的数字时代相匹配的隐私保护意识、信息安全知识 ， 培养良好的使用习惯 ， 让数字技术服务美好生活 。 比如 ， 在安装和使用一些应用程序时 ， 仔细阅读隐私权条款 ， 根据个人需要选择开启或关闭相关推荐选项 ， 掌握信息获取的主动权 。
对未成年人、老年人等群体而言 ， 提升数字素养更需要社会各界积极努力 。 据《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2021）》显示 ， 只有28%的受访者上过专门的网络素养课程 ， 31.3%的家长从来不教授、引导孩子使用互联网 。 学校应不断完善数字素养相关课程建设 ， 家长也应发挥指导作用 ， 规范子女使用互联网行为 ， 家校形成合力 。 数据显示 ， 截至今年6月 ， 我国网民中60岁及以上网民达1.23亿人 ， 比前一年增加了约2600万人 。 老年网民数量不断增长 ， 迫切需要社会为他们提供贴合需求的数字产品和服务、量身定制的数字技术培训等 。
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