近日 ， “儿子科创比赛获奖发明和父亲研究所成果高度相似”一事引发社会关注 。
近年来 ， 有不少科研“神童”因在各类科创比赛中陷入争议 ， 引发关注 。 “中小学生就能做出硕博水平的科研成果？”“中学生能拿出具有国际先进水平的科研作品？”这些质疑不仅给青少年科创比赛投下了阴影 ， 还提出了更多疑问：青少年科创比赛是“门槛更低”的升学捷径？什么才是好的青少年科创作品？科创比赛应该发挥怎样的作用？
青少年科创比赛热度走高
近年来 ， 随着科创教育的不断发展 ， 各类青少年科创比赛热度也逐渐走高 。
与强调学科知识深度的学科竞赛等不同 ， 科创比赛项目似乎更加“五花八门” ， 开放且热闹 。 这意味着青少年科创比赛的门槛低吗？
“相比传统的数学物理化学竞赛 ， 青少年科创比赛确实有着本质的区别 。 ”华南师范大学教育信息技术学院教授钟柏昌表示 ， 科创比赛通常是面向现实问题 ， 要求学生提出自己的解决方案 ， 这样的比赛内容决定了学生需要综合运用多种学科知识 ， 掌握跨学科分析问题、解决问题的能力 。
在钟柏昌看来 ， 相比具有标准答案和参考书目的学科竞赛 ， 科创比赛的考查边界更加模糊 ， 解决问题的思维起点和方案也更为多元 。 而从评价方式来看 ， 科创比赛更关注学生的创新意识和创新思维 ， 一般采用作品评价的方式 ， 因而标准也具有一定的主观性 。
以全国青少年科技创新大赛为例 ， 比赛要求学生的参赛作品 ， 要么是符合选题专业性较强的作品 ， 要么是能够为经济社会发展和社会生活带来便利的小发明、小制作、小论文等 。 评审标准则重点考查参赛学生的科研潜质和创新素养 。
【领航|科创比赛如何领航少年“科创梦”】采访人员梳理材料发现 ， 2013年前全国青少年科技创新大赛等科技类竞赛是高考加分项目 ， 有些比赛的获奖者还可借此获得直接保送资格 。 随着2014年教育部等五部门《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》文件出台和考试招生制度的不断改革 ， 科技类竞赛、学科奥林匹克竞赛等已逐步与高考升学“脱钩” 。 不过 ， 作为学生综合素质发展的有力说明 ， 相关科创比赛奖项仍被视为学生简历中的“闪光点” ， 能为孩子考学升学提供助力 。
好的青创作品是什么样
去年 ， 深圳市翠园中学的“防烫伤智能安全餐具”科创项目 ， 闯进了“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛 ， 并获得了高中生萌芽赛道“创新潜力奖” 。
这项科创项目最初的缘起是 ， 学生在学校公益活动中发现 ， 敬老院中的失能老人容易被食物烫伤 。 从这个小切口出发 ， 学生们尝试结合所学解决问题 。
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