性格受童年经历影响
“这时的他们更关注外部世界和他人行为 。也许老师轻描淡写的一句话、一个眼神或一种语气 ， 都可能形成孩子性格上无法逾越的鸿沟 。”
首先 ， 规矩太多可能形成强迫意识 。专家认为 ， 幼儿园的各种规矩是必要的 。“现在都是独生子女 ， 父母对孩子的所有要求都尽量满足 ， 这样孩子长大后不容易适应社会 。”而幼儿园通过各种规矩让孩子养成遵守社会规范的习惯 ， 这对孩子将来的成长有利 。但温方强调 ， 规矩纵然重要 ， 却要人性化；否则会扼杀孩子的天性和活力 。“严重的可能会让孩子长大后形成强迫意识 。因为老师通常只告诉孩子什么时候必须做什么 ， 却很少说明要这么做的原因 。”
其次 ， 惩罚过度会造就两种极端性格 。由破坏规矩而受到的惩罚也得有“度” 。幼年体罚会给孩子造成两种影响：一是孩子的叛逆心理越来越强 ， 对老师的管教“死扛死顶” ， 使矛盾不断激化 。二是形成自卑情结 。如果孩子本身比较柔弱 ， 老师的批评会让他觉得自己不是好孩子 ， “破罐子破摔”下去 。这样的孩子上学后 ， 往往会成为“问题学生” 。
专家认为 ， “关小黑屋”这样的惩罚方式对孩子起不到良性作用 。“老师应该找到适合孩子的教育方式 ， 别动不动就用‘武力’ 。”
最后 ， 得不到重视会让孩子逃避责任 。心理学家通过试验证明 ， 孩子最恐惧的就是“不被重视” 。“最初 ， 他可能会做些极端的事 ， 想要引起周围人的注意；如果徒劳无功 ， 他就会选择逃避社会和责任 。”
尽管如此 ， 专家们一致认为 ， 还是该把孩子送进幼儿园 。“不能光看到幼儿园存在的问题 ， 毕竟这是孩子与同龄人交往的第一个驿站 ， 可以培养他们的责任心、消除他们的孤独感 。当然 ， 前提是幼儿园为孩子的心灵提供一个‘安全地带’ 。”
美国幼儿园环境轻松
那么 ， 一个良好的幼儿园环境应该是什么样的呢？
专家提出 ， 幼儿园的主要功能 ， 是提供各种玩具和场所 ， 让孩子尽情地玩耍 ， 培养他们的团队精神 。
在美国的幼儿园里 ， 小朋友们通常会在早上围坐在一起 ， 由老师带他们做考勤和谈天气等例行内容 。然后 ， 与大家分享他们家里或上学路上的趣事 。随后 ， 孩子们会学简单的数学 ， 比如数教室里有多少个窗户等 。午饭过后是阅读时间 ， 老师会给孩子们读故事书 ， 然后让他们根据其中的人物或情节画画、做手工 。
【性格受童年经历影响】美国的幼儿园里 ， 孩子们会从玩乐中接触生活 ， 并提高基础的认知能力、语言能力 ， 同时 ， 幼儿园也是他们学习与人相处的初级阶段 。美国幼儿园老师比较注重培养孩子与人分享东西的好习惯 ， 如不能独霸玩具、有好吃的要分给别人、说话要有礼貌等 。
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