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低龄出国有什么隐患？低龄出国会导致选择性缄默症吗？

现在国内很多家长都希望可以将孩子送出国镀金，似乎出国回来之后就成了留学生，那么自然而然就比较好找工作，大部分都是在孩子上大学的是送出国，但也有人将孩子在很小的时候送出国，那么这样对孩子有没有什么影响呢？低龄出国有什么隐患？

1、低龄出国有什么隐患
专家：“选择性”的缄默不是故意不说话
选择性缄默症是一种罕见的儿童焦虑障碍，有流行病学调查显示，其终生患病率为7％ 。~8％ 。。患者在某些场合或者面对某些人时无法讲出话来，给人很害羞或者很没礼貌的印象 。在紧张时，他们还可能出现笨拙、僵硬的身体动作，而且面无表情，特别是不爱笑 。“选择性”容易令人误以为患者是自己故意不想说话，好像是个性顽劣 。美国临床心理学家芭芭拉·马克威博士认为，患者不是故意不说话，而是很希望说却说不出来，一些孩子表示自己的声带好像“僵住了” 。
这些孩子在家里或者跟亲密的小伙伴相处时通常能正常说话，甚至说起话来自信满满，但一到了学校等地方就感到有压力，完全说不出话来，可以数年如一日一声不吭 。有的孩子跟小伙伴还可以说上话，但跟大人们就不说了，有的孩子则相反 。好一点的孩子尚能做出点头、摆手等身体语言，有的孩子则完全“石化” 。还有的孩子越来越不爱说话，到最后干脆不分场合和对象，彻底陷入缄默 。暨南大学医学院附属脑科医院心理行为科副主任医师王德民指出，选择性缄默症不同于孤独症——自闭的患者不分场合和对象都不讲话，其交流障碍没有“选择性”，而且还有刻板行为，“选择性缄默症患者的语言功能正常，且不会演变为孤独症” 。
选择性缄默症的孩子通常在3~6个月大发病，其症状表现至少持续一个月以上，但入学的第一个月不算数 。很多孩子在家里是可以说话的，因此很多家长并未察觉 。他们特别害怕上学，往往是在上学后才被发现有问题，例如无法完成一些当众讲话的任务，常常被老师当成害羞或怯场 。由于在学校跟老师无法交流，他们的学习受到影响，长大后在工作和人际交往中也受到拖累 。他们喜欢把自己孤立起来，表现为行为退缩，很难与别人保持眼神接触，很难表达自己的感受，却容易过度敏感，经常为一点声音而受到惊吓 。
病因：“战斗或者逃跑”反应切断了交流
目前，选择性缄默症的具体病因不明，不同的患者可能有不同的原因 。王德民表示，近年来选择性缄默症逐渐受到关注，这种病跟个体的性格素质、家庭与学校环境等多种因素有关 。
这些患者大多同时患有社交焦虑甚至社交恐惧，到了不熟悉的场合就感觉被压垮了，因此很多学者相信社交焦虑可能是根源，而患者也通常有焦虑障碍的家族史 。一般认为，患者的大脑杏仁核接受到来自周围环境的危险信号后过度兴奋，激发了“战斗或者逃跑”的反应，导致大脑切断了交流的功能 。
一些患者还有强迫症、阿斯伯格综合征、发育迟滞、听力困难等问题，在婴儿期往往还有分离焦虑 。但是，近年来的系统研究未发现患者在小时候比别人受到更多的心理创伤，或者是生活经历特别坎坷 。马克威指出，选择性缄默症与心理创伤没有必然联系，但精神压力可能加重缄默的症状 。
应对：转学并不一定能解决问题
选择性缄默症一般不会随着年龄增长而自己好转，孩子需要尽早得到诊断和治疗，否则发展下去可能逐步加重，到了青少年和成年阶段就变成习惯性沉默，还可能出现慢性抑郁、焦虑加剧等情绪问题，而周围的同学伙伴也“识趣”地不跟患者说话了 。不少家长考虑给孩子转学，但新的学校环境一定要比原来的学校更加包容和友好，否则转学让孩子失去了原来相熟的小伙伴，他们面对全新的环境就更不愿意说话了 。
低龄儿童到了外地甚至外国后人生地不熟，往往成为选择性缄默症的高危人群 。王德民建议家长要带孩子寻求专业的治疗，“如果在国外没有条件，必要时可让孩子回国，以免缄默延误学业，时间长了还会影响身心发育 。”
行为治疗对选择性缄默症有不错的效果，可以帮助孩子控制焦虑，学会摆脱对缄默行为的依赖 。例如消退法治疗，治疗师让患者先和熟人在一起交流，然后逐渐加入不熟悉的人，能够说上话之后就再增加不熟悉的人 。又如系统脱敏治疗，治疗师让患者跟不熟悉的人交流可以先通过邮件、即时通讯交流，再到语音、视频交流，最后才是面对面交流 。治疗师还可以让患者开始练习某些发音，再小声说某些词语，然后再说更多的话 。
王德民表示，上述治疗最好找专业的治疗师进行，家长自己做往往不到位 。家长可以尝试邀请亲友的孩子来家里玩，让患者在相对熟悉的环境中打开话匣子，通过跟其他孩子接触逐渐进行简单的交流，又不至于产生恐惧 。家长还可多鼓励孩子开口讲话，可以用孩子喜欢的玩具、糖果、画报等进行奖励，讲得越多就奖励越大 。但是，家长切莫吆喝甚至恐吓孩子，强迫他们开口说话，那只会让症状越来越重 。此外，抗焦虑药物治疗对一部分青少年有一定帮助，可加快康复的进程 。
2、低龄出国应注意事项
1、情绪管理：学会自我情绪调适
高中正值孩子的青春期，本就是容易叛逆，或者对于权威有抵触情绪的阶段 。在出国后，既需要信任孩子可以独立生活，同时也需要在孩子情绪不良需要关心时，及时与孩子联络，倾听心声，相互沟通 。
2、自理能力：出国前锻炼独立能力
先让孩子培养基础必备的独立、自理能力，适应美国的日常生活，再让孩子在学习生活的挑战中逐渐磨练、提升，这才是循序渐进的成长过程 。
3、理财：教孩子理财，引导孩子消费
父母在给予留学的孩子金钱上有三种方式：第一种，整年学习生活费；第二种，分月份给予孩子学习生活费；第三种，给一张绑定卡，随用随取；第四种，只给学费，生活费自己赚取 。
无论哪种方式，一个合适的理财观念，才是首要的 。每月花费多少限度的金钱是合适的，有哪些花费是必要的投资，有哪些东西可以回国再买 。一个完善的理财观念，会让孩子花钱更加有分寸 。
4、法律意识：了解法律知识，树立法律意识
法律意识的淡薄让低龄学生更容易在不自觉中触犯美国法律 。国外的法律与中国多有不同 。比如打算去美国读高中，家长应该教导孩子自觉地学习和遵守美国的法律、法规与文化习俗，同时学会运用法律保护自身的合法权益 。
5、语言能力：基本的语言能力过关
最后，到美国高中，最终的目的是学习，如果连基本的语言沟通和听写能力都欠缺的话，孩子很容易产生生活和学习上的挫败感 。
【低龄出国有什么隐患？低龄出国会导致选择性缄默症吗？】 语言能力是留美生活的必需品，沟通是化解孤独的良药 。提前辅导孩子，强化口语沟通听写能力，也是美国高中留学路得以顺利的必备选项 。

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