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人民教师师德师风学习心得以及感受作文【5篇】

一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风 。那么参加过师德师风的老师们会有什么样的感想体会呢?赶紧来写写心得吧 。下面是小编为大家带来的有关人民教师师德师风学习心得以及感受作文【5篇】，希望大家喜欢 。
人民教师师德师风学习心得【篇一】
我学习《师德》后，收获颇丰，感受颇深 。在理论上进一步明确了自己作为一名老师在规则上所尽的职责，在意识上所尽的义务 。虽然自己平时在一言一行上践行自己的诺言，而《师德》更像一盏明灯，照亮了前行的道路 。
【人民教师师德师风学习心得以及感受作文【5篇】】在社会发展日新月异的今天，国家推行科教兴国，实行全面素质教育，作为学生知识增长和思想健康成长的教育者，老师的一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生 。所以作为一个教龄较长的的老师，不断更新自己的知识观念和教育观念至关重要 。
不断汲取新知识、新观念 。
在社会要求教育多元化的时期，老师固有一种观念去教育极富个性的孩子，显然是不行的 。曾经有一位老师感慨：“有的老师的观念多少年不变，这怎么可以?”他自己尽管将要退休，依然用新办法去教去做 。这些年来，我也坚持不断的扩充教育新知识，从最初的北京老教师教育差生成功的事例，接着涉猎家教书，如《哈弗女孩刘婷婷》，南京一位家长对聋哑女儿的快乐教育法，“当代孔子”魏书生老师的动人事迹直到今天家教书的琳琅满目，教育思想的百家齐放，他们成功的经验，有益的做法，或多或少的影响着我，给我增添力量和信心 。当然我也不放过向周围生活中学习家长和同事教育孩子有效的方法 。他们的言行曾感动过我，启发过我 。使我获益匪浅，视野开阔，心胸宽广 。
热爱学生关注学生的身心健康成长 。
我曽经把班集体喻为小溪，把孩子喻为鱼儿，我希望每一个学生在小溪里自由欢快游动 。在严格教育他们形成良好学习习惯的同时，也注重他们的身心健康的发展，当有的学生情绪低落了，遇到困难了，只要我知道，总是尽力帮助他们解决困难 。《家教联系册》是联系学生、老师、家长的纽带，是打通三者的心灵渠道，当家长教育孩子遇到困难时，也会咨询我，我每次必会及时回应，以帮助他们打开心结，更极力促使家长与孩子建立和谐关系，使心灵渠道畅通无阻 。
严谨治学、提高业务水平 。
“学高为范”，我深知要想教好学生，自己必须具备丰富的知识，而且要不断提高自己的教育能力，所以教育学生前，总是认真备好每一刻，不敢有懈怠之举 。在平时，注意汲取知识的营养，以在学生面前做到挥洒自如，面对知识面越来越宽的情况，感到给自己充电的问题越来越迫切，越来越重要 。
通过师德的学习，我的工作做得更加细致，责任感更加强烈，我愿依循师德的理论指导，坚持不懈的去做，成为学生敬爱，家长满意的好老师 。
人民教师师德师风学习心得【篇二】
“传道、授业、解惑”只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求 。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点 。为人师表，授之以道 。教师在向学生传授知识的同时，用自己的品德、修养、情操、作风、仪表，对学生良好品质的形成起耳濡目染、潜移默化的作用 。
我从19__年大学毕业至今，已工作了11个年头，班主任带了三届，为人师表，关爱学生是我一直坚持的原则 。一个亲切的微笑，一句由衷的赞美，一个信任的眼神，这些看似细微、点滴的一举一动，都会鼓舞和激励学生很久，都会是他们模仿的对象 。
第三届带的学生和往届比，他们的行为习惯、学习习惯、性格、能力各方面都有些薄弱 。这个班的学生个体差异很大，有些家长对于自己的孩子都有些头疼，需要寻求老师的帮助 。我作为班主任，应该大力配合，向有经验的老师取经、请教，揣摩方法，不放弃任何一个孩子 。
班上有两三个特别调皮捣蛋的学生，曾经往别人的饮料里装虫子，把别人的英语书扔进厕所 。我头疼过、也困惑过，但决不放弃 。这几个孩子存在严重的心理不平衡，要多鼓励他们，增强他们自信心，在同学面前要极力维护他们的自尊心 。同时也要寻求学校的帮助，对于他们的错误行为要给予一定的惩罚措施，帮助他们正确认识问题、改正错误 。
对于班上的偷窃行为，首先在班上进行侦查，找到线索，抓住证据 。再找当事人好好谈心，鼓励他改掉不良习惯，同时帮他保守秘密，在师生之间建立一种信任感 。
班上有一个学生抽烟，首先跟他说明抽烟的害处，列举张学良将军戒毒的事迹激励孩子克服困难，抵制诱惑，战胜自己，再找一些学生监督他，有些成效 。但该生偶尔还会抽，我还在不断摸索方法，努力帮他戒烟 。
班上有个别学生存在情感问题，我需要经常，不断地找他们聊天，交心，帮他们确定正确的人生目标，树立坚强的信念，培养积极的人生态度 。这些孩子经过一段时间的内心挣扎和反思，现在都调整好状态，进入了正常的学习、生活轨迹 。
作为班主任，要不怕苦，不怕累，要关心学生，爱护学生，要确实做到从学生的角度出发，理解学生，呵护学生 。学生是能够感受到你对他的关注和爱护的，他会和你说知心话，会把你当成朋友，这样很有利于班主任工作的开展 。今后我还要更多地从点滴细微处入手，真心实意地把学生当成独立的个体，细心呵护他们的心灵，尊重他们、关爱他们，用心培养他们，学会赏识他们，我觉得每一个孩子都有优点，在某一方面都是天才，每个孩子都会被培养成为参天大树 。
人的道德不是天生的，需要从生活环境中吸取营养 。与其他道德风尚一样，师德师风必须在良好的环境氛围中才能实现由动机到行为的转化，从意识形态进入现实的行动 。自大学毕业以来，我在教育岗位已工作了11年，和孩子们也交往了11年，随着学生的成长，我也在不断成长，任何一件小事都在锻炼我的意志力、考验我的耐力、提高我的能力，调整我的心态 。班主任工作是一门艺术，要从现在做起，从本职小事做起，身体力行，在“做”上教，在“做”中学，在“做”里求进步 。
我深刻的体会到，一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈的事业心，这种事业心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此强烈的事业心是师德师风的重要条件 。总而言之，强烈的责任感，职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现，它们督促我不断的进步 。
人民教师师德师风学习心得【篇三】
教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范 。”师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心 。做“合格的教师”，仅仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是事业境界 。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德 。
自从恩施市实小开展师德建设活动以来，我始终按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，以《师德建设考核规定》严格规范自己，奉公守法，遵守社会公德，为人师表，兢兢业业地工作，努力把自己打造成一个优秀的实小人 。
一.师德就是榜样
我从网络上学习了《大爱无声铸师魂——谭千秋》，明白了千秋精神是一种恪尽职守的精神，千秋精神是一种大爱无疆的精神，千秋精神是一种勇于担当的精神，千秋精神是一种无私奉献的精神，千秋精神更是师德的榜样 。因此在工作中，我把千秋精神作为我师德建设的榜样 。
__年5月12日是个无法忘记的黑色日子，突如其来的灾难将许多幸福的家庭顷刻间推进苦难的深渊 。灾难无情，人间有爱 。5月13日，灾难发生后的第一时间，我便参加了恩施新闻网组织的“爱心献灾区”活动，为灾区捐款500元，后来又积极参加学校组织的爱心捐款活动，并积极缴纳特殊党费，还为灾区人民捐赠了衣物18件 。
我知道，这对灾区人民来说力量太小了，但是再大的困难，被13亿除都是一个微不足道的小数;再小的奉献，用13亿乘都是一个了不起的大数;只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间 。当汶川地震波及到恩施时，我做到了一切为了学生，为了学生的生命安全，我不顾个人安危，毅然冲上教学楼，对全年级逐班检查，连厕所都不放过，作到了不落下一个孩子，并和其他老师一起配合，把所有孩子带到了安全场所 。这就是我在实践过程中对千秋精神地升华，它静静地闪耀着人格魅力的光辉 。
孔子云：“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从 。”我们教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,榜样的力量是无穷的，教师的道德表现能够影响一个学生的一生 。
二.积极进取，完善自我
在日常工作中，无论是教书还是育人，我始终把树立教师师德形象放在首位，以自身高尚的师德影响教育学生，做到态度和蔼有礼貌，避免态度生硬，因此在学生和家长心中树立了良好的形象 。同时，努力学习教育理论，坚持以马列主义毛泽东思想，邓小平理论和“____”重要思想为指导，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表，服务奉献，争当先锋模范”为重点 。
长期坚持政治学习，努力提高自身的思想政治素质，系统学习了《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等法律法规，能严格遵守学校的各项规章制度规范自己的言行，从不违反学校纪律和工作原则 。注重业务素质的不断提高，能不断学习新知识探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平 。谦虚谨慎、尊重同事、相互学习、相互帮助，坚守高尚、情操发扬、奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不断充实自己 。
回顾走过的教育教学历程，我深深地体会到只有抓好师德建设，教师才能以德治教，以德育人;只有抓好师德建设，学校的整体工作才能不断迈上新台阶;只有抓好师德建设，学校才能实现“用爱用情用心做教育” 。经过本年度的师德师风教育学习，我更深刻地体会到“敬业爱岗奉献”的 。
我觉得在以后的工作中，有些方面我还需要更加细致，进一步把工作做足、做深、做精，作出的成绩，因此对本人提出了以下几个努力的方向：继续立足本职，用“爱与责任”成就学生，服务社会，体现自身生命的价值，获得教师职业的快乐与幸福 。
人民教师师德师风学习心得【篇四】
作为一名光荣的人民教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德 。教师该如何培养崇高的职业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重 。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养 。透过本次学校的师德师风教育学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识，我认为作为一名新时期的合格的人民教师务必要具备以下素质：
一、更新教育观念
透过这两天的师德师风的学习，使我认识到，当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展 。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念 。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导 。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的潜力和思维潜力 。努力使自己成为与时代共同进步的学者 。
二、加强政治学习，不断提高政治素养
本人这两天系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教 。
三、爱岗敬业
有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成礼貌，把无知变成渊博 。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西 。而这些东西，只但是是身外之物，过眼烟云 。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可宝贵的 。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 。既然我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己 。
四、孜孜不倦，用心进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师 。学生们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为老师，我们要做的首先是不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学生，要充分的尊重学生 。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子 。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生，不放下每一名学生 。怎样提高自身素质呢这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一桶的水”来供给学生“一碗水” 。爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待 。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“个性的爱给个性的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣 。
五、以身作则、严于律已
“学高为师，身正是范 。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求 。古往今来，教师无论社会上称之为“先生”还是呼之为“老师”;无论众人评定他们社会地位是高，还是低;无论领到的薪水是多，还是少;在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的 。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做 。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友 。
总之，透过这次师德师风学习，让我更加热爱学生 。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生 。
透过这次师德师风学习，使我明白了凡事都要以身作则 。教师从事的是培养人的工作，教师最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样 。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子 。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体 。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响 。
人民教师师德师风学习心得【篇五】
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子 。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏 。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行 。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子 。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中 。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子 。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情 。
第二，培养良好的内在素养 。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要 。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生 。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效 。
第三，刻苦钻研业务 。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键 。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生 。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高 。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精 。
第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系 。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识 。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂 。
第五，注重团队合作 。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神” 。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助 。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展 。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作 。
因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

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