2012年第一学期校历|小学2012年秋第一学期教学工作计划( 二 )
（二）、学习
1、教师阅读 。开展共读、共写、共成长的读书活动，构建健康、快乐、幸福的 精神家园，形成专业发展共同体 。建立阅读交流制度：设立学科读书日，专业学科星期二，语文星期三、数学星期四；倡导上传读书心得（发到学校网站的博客里）；每月开展一次共读讨论并交纸质读书心得 。（本学年共同阅读《给教师的建议》一书）
2、学习借鉴 。借助专家团队，不断反思，提升；利用外出听课、学习，吸纳先进经验，完善我校的教学改革 。
（三）、研究
加强行动研究、个案研究、反思研究、协作研究；以开放的教室，合作的同事为抵达地倾力打造教研文化，促进教学改革，提高教学水平 。
1、教研活动：立足课堂，聚焦课改，做实研究，促进成长 。每月三次集中教研，时间为周一下午4:105:40 。
做到三有：有中心发言人，有主题内容，有详实记录 。
做好三研：常规教研（教材的分析与理解）、主题教研（课改方向的思考，做法的交流等）、问题教研（针对出现的教学问题、困惑）相结合 。
2、转转课研究：开学初组内拟定好转转课计划，组长提前一周向教导处书面申报 。做实课前研究、课中参与、课后研讨（在研讨中，共同感受授课的乐趣与困难），并收集好相关的图片、教案、反思等材料 。
3、小型研究：倡导小型研究，自发研究，邀请听课等，实现同伴互助，专业成长 。
（四）、行动
1、坚持推进二小特质的课堂改革 。坚持四个原则：一是回归原点，走向本真；二是超越功利，走向纯粹；三是减少整齐划一，走向个性自主；四是由独树课堂，走向百花齐放 。让师生人人经历幸福的生命旅程，个个得到充分主动地发展 。
（1）参与式课堂：着力唤醒和激活 。
重点研究单任务的制定和开发，站在生命建构的高度，将单任务指向的方法智慧外延从学习的方法智慧、学科的方法智慧扩大到生存的方法智慧，重视学生的兴趣激发和情商的培养 。
（2）功能性学习小组建设：夯实根基，提升学习力 。
在完成了功能性学习小组的组建、小组展示、小组分工、小组合作交流、小组长培训、小组评价等系列训练后，更需在合作意识与习惯、小组学习的有效性等方面提升 。班级学生常态小组学方式：36年级以小组方式围坐（大班额除外）
2、继续推进儿童课程及学科课程的探索与建构 。丰富和完善课程体系，推进教育教学改革，促进学生素质发展 。
3、扎实实施2+2项目，全面推进素质教育 。规范师生的课间操行为，养成学生良好的路队、做操习惯，开展丰富多彩的体育活动，增强学生的身体素质；强化英语、科技等特色教学，全面推进素质教育 。
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