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小学二年级语文上册|2012小学二年级语文教学计划( 五 )


3篇
一、学生知识现状分析：
经过一学年半的学习 ， 学生已都能较熟练地掌握汉语拼音 ， 能正确拼读音节 ， 能借助拼音识字、阅读、学习普通话 。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形 ， 初步学会结合词语理解词义 ， 能运用学过的词语造句说话 ， 初步养成了良好的听说习惯 。能正确朗读课文 ， 但距离感情朗读还有一段差距 ， 能认识自然段 ， 认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号 ， 初步学会写铅笔字 ， 写字姿势基本正确 ， 但还有一部分学生执笔方法不够正确 。有三、四个学生由于行为习惯因素的影响 ， 学习上存在着一定的困难 ， 有待这一学期进一步加强教育 。
二、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系 ， 倡导自主、合作、探究的学习方式 ， 着眼于全面提高学生的语文素养 ， 培养创新精神和实践能力 ， 促进学生的全面发展 。教科书继续以专题组织单元 ， 设计了八个专题 ， 围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容 。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国 ， 爱家乡；用心思考 ， 勇于创造；热爱自然 ， 了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题 ， 善于思考；走进科技的世界 。每个专题的内涵都比较丰富 ， 为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高 ， 提供了广阔的平台 。教材内容贴近儿童生活 ， 体现时代特点 ， 蕴涵教育价值 。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地 。这几部分相互联系 ， 构成一个有机的整体 。本册课文同上册一致 ， 不再全文注音 。多音字随文注音 ， 用方括号标出 。生字在当页文下列出 ， 加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图 ， 以引起学生的注意；特别需要指出的是 ， 生字一律注本音 ， 在文中的具体语句之中 ， 有的要读轻声或者变调 。
本册共有32篇课文 。为体现与中年级的衔接 ， 安排了4篇略读课文 ， 它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》 。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务 ， 没有写字要求 。语文园地包括四～五个栏目 ， 在上册教材四个栏目的基础上 ， 新增了宽带网 。我的发现──鼓励学生探究发现 ， 引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识 。日积月累──引导学

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