9月红领巾广播稿|红领巾广播稿(教师节)

红领巾广播稿(教师节)
【9月红领巾广播稿|红领巾广播稿(教师节)】歌曲:《每当我走过老师窗前》 甲:老师们 , 同学们 , 今天是2013年9月6日星期四 , 小学2013学年第二期红领巾广播又和大家见面了 。我是来自五年级的主持人( ) 。乙:我是来自五年级的主持人( ) 。甲:满怀着喜悦的心情 , 我们又迎来了新的学期 , 又回到了大家熟悉而美丽的校园 。乙:新学期 , 老师们都在期待着我们健康地成长 , 希望着我们长得更高、变得更懂事 。而我们 , 也一定会用自己的行动回报培育我们的老师们 。甲:下周一就是9月10日了 , 我们又将迎来第28个教师节 。亲爱的老师们 , 此时此刻 , 您在想些什么呢?乙:也许 , 您还在思考 , 明天的那堂课 , 怎样才能讲的透彻;甲:也许 , 您还在盘算 , 班里的计划 , 怎样才能订得更周详 。乙:也许 , 您什么都没有想 , 教书育人是你们的天职 , 埋头苦干早已是家常便饭 。甲:亲爱的老师们 , 我们没有厚礼献上 , 就请接受我们最诚挚的祝福:合:老师 , 预祝您:节日快乐!乙:有人把教师比做红烛 , 燃烧着自己 , 明亮了别人 。甲:也有人把教师比做指路灯 , 兢兢业业 , 指明着人生方向 。乙:是啊!老师 , 是你们带领我们健康成长;是你们将我们从无知的昨天引向幸福的今天、灿烂的明天 , 培养造就出一代又一代国家栋梁 。甲:同学们 , 此时此刻 , 我相信你们心中一定有很多话要想对你的老师说吧?让我们用一首《长大后我就成了你》来表达我们此时的心声吧!歌曲:《长大后我就成了你》乙:“老师” , 我们每天不知要称呼多少次 , 老师是人类最伟大的职业 。他们是人类灵魂的工程师 , 是祖国大花园的园丁 。老师用世间最崇高的爱孕育着我们 。这爱 , 比父爱更严峻 , 比母爱更细微 , 比友情更纯洁 。甲:当我们失败时 , 是老师给我们以鼓励;当我们成功时 , 又是老师与我们共同分享成功的喜悦;乙:当我们迷惑不解时 , 老师象航灯 , 照亮我们前进的道路 , 为我们前进中扫平障碍 。甲:同学们 , 教师节就要到了 , 我们应该以何种方式来庆祝这个节日才更有意义呢?乙:想必大家一定有了很多想法 , 下面向大家推荐几种充满尊师之情 , 又简单方便的祝贺方式 , 同学们不妨试一试:甲:1、给老师发一封庆祝教师节的电子邮件;2、给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信;3、自己制作一个贺卡 , 送给老师4、见到老师时送上一声亲切的问候:老师 , 祝你节日快乐!5、在黑板上写上教师节快乐的话 , 给老师一个惊喜 。6、送上一份自己决心改正缺点追求上进的日程表 。乙:其实 , 尊敬老师并不指在教师节这天送上祝福 , 而应该在平时的每一天中都有所表现 , 上课认真听讲 , 课后认真作业 , 遵守班级纪律 , 做老师的小帮手 , 让老师少操心 , 这些都是献给老师最好的礼物 。也是老师们最喜欢的礼物 。甲:最后 , 让我们再次对我们亲爱的老师们说声:“老师 , 节日快乐!”乙:“老师 , 您辛苦了!”合:节目最后 , 让我们在祝福您 , 教师这首诗歌中道出对教师的祝福、结束今天的广播 。窗外的风说:“同我来吧 , 我引你向上飞升 。”天边的云说:“跟我走吧 , 我为你架座彩虹 。”园中的花说:“和我相伴 , 我为你编织锦绣 。”河里的浪说:“随我远行 , 我给你美好前程 。”风——吹不乱你的思绪 , 云——留不住你的痴情 ,  花——遮不断你的憧憬 ,  浪——冲不垮你的坚定 。那是因为你坚守着一个神圣的岗位 ,  一片片心田正等待着你去播种; 那是因为你拥有着一块无垠的沃土 ,  生命之树深深扎根孩子心中 。冬去春来 , 岁月不停 ,  粉尘染白了你的双鬓 ,  讲台挽留住你的身影 ,  辛苦压弯了你的脊背 ,  勤劳改变了你的面容 。辞却了来自八方的诱惑 ,  心如磁石指向不变行程 。时光带走了你的青春年华 ,  如今依然是激情满怀、两袖清风! 多少次睡梦中心系着教室 ,  多少回灯光下唤醒了晨风 ,  多少颗汗水在少年成才的路上跳动 ,  多少滴心血把青年的理想染红! 带领着祖国的希望在科学的峻岭上攀登 ,  引导着民族的未来在知识的迷宫里穿行 。执著的追求穿透历史的云雾 ,  炽热的希望照亮广袤时空 。用真理驱散迷惘 ,  用热情熔化寒冷 ,  让智慧拨响每根心弦 ,  让正义占领每颗心灵 。把欢乐撒向每一张笑脸 ,  将辉煌铸造每一个人生 。黑板上写下炎黄子孙的神往 ,  课堂里托起共和国的黎明 。新的长征从你的脚下开始 ,  龙的期待在你的笔端诞生 。社会主义大厦在这里奠基 ,  擎天的栋梁在这里生成 。芬芳的桃李描绘锦绣大地 ,  纯洁的童心点亮人间繁星 。老师 , 祝福您 , 愿您身体健康!老师 , 祝福您 , 愿您永远年轻!老师节日快乐!

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