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新课程学习心得体会|新课程教学心得体会( 二 )


本次课改的重点之一,就是要改变学习的方式,要让学生在学习中产生实质性的变化,提倡自主、 探究与合作的学习方式 。强调在教学活动中 ， 恰当地交流 ， 逐步改变以教师为中心 ， 课堂为中心和书本为中心的局面 ， 促进学生创新意识与实践能力的发展 。这一要求给老师上课提出了更高的标准 ， 教师不仅要认真备课 ， 而且要有以一变应万变的驾奴课堂教学的能力 ， 特别是在时间安排上应严谨有序 ， 把握好分寸 ， 如果时间把握不准 ， 课堂教学就会变成放羊式的教学或者又回到老的教学方法上 。尤其是慢班的学生,自制力特别差 ， 若放任自流 ， 认为让学生互助交流 ， 他们往往会利用这个时间讨论昨天做了什么 ， 下课后去什么地方玩等与课堂内容无关的东西 ， 教师在组织学生讨论时 ， 应眼观六路 ， 耳听八方 ， 密切注意各小组讨论的新动向 。一发现学生有越轨行为 ， 要不动声色 ， 亲切地来到学生身边 ， 引导他们走上正轨 ， 做到不折不扣地使每一位学生都能提高课堂的学习效率 。
经过两年多的大胆、刻苦实践 ， 课堂终于变样了！课堂变活了 ， 变得更有趣了 ， 使老师更亲切了 ， 使学生的学习情感和态度也发生了极大变化 ， 他们回答更主动了 ， 敢讲、敢说、敢问、自信又活泼 。真正体现新型学习方式主动、探究、合作 。我力求让学生能主动提出问题 ， 参与学习目标的制定 ， 有兴趣和热情；力求从挑战性问题出发 ， 引起学生关注及研究的兴趣 ， 在过程中体验 ， 养成探究的习惯 ， 注重过程 。分组学习中鼓励学生积极的相互支持、配合 ， 承担个人的责任 ， 成员之间要沟通 ， 要交流 。课堂里多了学生的自主、探究；多了小组合作；多了资料交流；多了语言积累
我也由传统的知识传授者成为学生学习的参与者 ， 引导者和合作者 ， 在课堂上不再是固守一言堂的传统 ， 而是想方设法为学生搭建交互学习的平台 ， 不再是教教材 ， 而是用教材了 。
四.及时反馈 ， 耐心应对
新课标内容精、时间紧、要求高 ， 要按新课标要求完成教学目标 ， 对慢班来说 ， 简直是不可能的 。新课标是按发达城市学生发展的要求编排的 ， 对于我们欠发达地区的孩子们来说 ， 本身就相差一段距离 ， 如果我们不及时地抓好每一课时的及时反馈工作 ， 我们与城市的距离将会越拉越远 。基于这点原因 ， 我每节课基本上都使用课件 ， 或精心提炼要点 ， 或精选一些典型例题 ， 供课堂上反馈 。每天课前5分钟 ， 讲评学生作业中的典型错误 ， 使学生明确错误的原因 。对于慢班学生来说 ， 一个知识点讲了三遍四遍还不懂是常有的事 。比如我在讲《陈涉世家》一课时 ， 对于今诚义吾众诈自成公子扶苏、项燕一句讲了多次 ， 第二天课堂提问还发现有相当一部分同学出现错误 。这时千万不能发火 ， 要沉着、冷静 ， 耐心引导 ， 细语轻声地把其中重要的文言实虚词反复讲清楚 ， 然后再出示训练题让学生练习 ，  经过反复地、耐心地、多次演练 ， 终于使大部分学生掌握了有关知识 。

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