小学语文新课程标准|小学语文新课程标准学习体会( 二 )
《语文课程标准》倡导开放而富有创新活力的课程观 ， 要求教师高度重视课程资源的开发与利用 ， 要求教师通过报刊、电视、广播、网络等媒体了解国内外重要事件 ， 通过考察、访问挖掘本地蕴藏的自然、社会、人文等多种语文课程资源 ， 它具有丰富的人文内涵 。要想让语文教学对学生的精神领域产生深广的影响 ， 我们语文教师首先应该善于钻幽探微 ， 透彻理解文本的深刻内涵 ， 把教科书中直接呈现的（即显性的）价值取向和隐含于其字里行间（即隐性的）价值取向 ， 都能呈现给学生 ， 在师生共同探究的过程中和学生一起体验语文的美 。
现代社会媒体技术的发展 ， 使学生获得知识的渠道已不再仅仅限于课堂 。因此 ， 我们教师要重新认识自己 ， 向学生学习 ， 要真正在师生平等对话的过程中进行我们的语文教学 ， 和学生一起成长 。
总之 ， 《新语文课程标准》给农村小学语文教学带来了生机 ， 当然也带来了挑战 。作为小学语文教师 ， 我最大的感受就是教学方法多元化了 ， 教学目标更加明确化了 。
我认为以前单纯传授知识逐步向目标整合转变 ， 弘扬人文精神 。语文教学内容上坚持知识传授、技能训练和智力开发的整体教育；语文教学方法上坚持读、写、听、说的综合训练 。新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握 。新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求和规定 ， 还有量化的标准 。
《新课程标准》的出现――学习――运用 ， 正如旭日东升 ， 阳光下一片蓬勃之景 ， 新成果、新经验、新思路、新方法那可谓百花齐放 ， 百家争鸣 。新课标的实施确实给当今教学带来了生机与活力 。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交流中 ， 我们的学生学习兴趣越来越浓 ， 越发变的活泼、可爱了 ， 更多表现在对生活的热爱、对知识的追求 ， 同时也感受着知识的滋养 。
在教育教学规律的推动之下 ， 新课标的指导之下 ， 我们的教育教学工作逐步远离偏、繁、难、向着理解、探究、分析、综合、运用等方面发展 。
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